CHAPTER 1-Ind

CHAPTER 1

Applying Social

Psychology—Typical

Features, Roles, and Problems

Oskamp, S., & Schultz, P. W. (1998). Applied social psychology. Englewood Cliffs., NJ: Prentice-Hall.

Examples of Applied Social Psychology A Definition of Applied Social Psychology Divisions of the Field Typical Features of Applied Social Psychology A Problem Orientation A Value Orientation Social Utility A Focus on Social Situations A Broad Approach Field Settings Practical Considerations Basic Versus Applied Science Uses of Theory in Applied Work Roles and Activities Research Evaluation Consultation and Change Agentry

Policy Advice Management of Organizations Social Activism Is Social Psychology Really Applicable? Has Social Psychology Been Applied? The Applied Versus Theoretical Conflict Should Social Psychology Be Experimental? Can Social Science Influence Public Policy? Other Responses Concerning Applicability Problems for Applied Social Psychology What Is the Evidence? Is the Evidence Generalizable? Unintended Consequences Ethical Issues Summary Suggested Readings

All science must be applied science, the goal of which is to lighten the toil of everyday life.

—Galileo

Semua ilmu pengetahuan harus diterapkan ilmu, tujuan yang adalah untuk meringankan kerja keras dari kehidupan sehari-hari.

-Galileo

Psikologi sosial, secara singkat didefinisikan, adalah studi ilmiah hubungan antara orang-orang. Ini mengembangkan pengetahuan sistematis tentang keyakinan orang, perasaan, dan perilaku mengenai lingkungan sosialnya, dan efek dari lingkungan sosial mereka pada mereka. Meskipun tujuan yang dinyatakan dalam kutipan Galileo di atas, banyak psikologi (seperti ilmu-ilmu lain) tidak diterapkan.

Psikologi sosial terapan, lagi menyatakan sangat sederhana, mengambil beberapa aspek dari basis pengetahuan psikologi sosial dan berlaku secara sistematis untuk tujuan sosial.Tujuan yang pengetahuan psikologi sosial digunakan, bagaimanapun, tidak ilmiah diatur dan dapat sangat bervariasi-dari maju perdamaian dunia untuk menjual iceboxes kepada orang Eskimo.

Kami akan kembali ke pertimbangan yang lebih lengkap dari definisi ini segera. Dalam beberapa tahun terakhir psikologi sosial terapan telah berkembang pesat di berbagai bidang yang berbeda, jadi mari kita mulai dengan beberapa contoh ragam.

Satu psikolog sosial terkenal, Edwin Hollander, diringkas partisipasinya sendiri dalam berbagai proyek yang menarik. Topik karyanya telah menyertakan sikap terhadap penggunaan tenaga atom, pendapat tentang berbagai pemimpin politik, prediksi kinerja jangka panjang, dan saran tentang cara untuk mempertahankan kelompok yang efektif berfungsi pada penerbangan ruang angkasa yang panjang. Studi tenaga atom nya disponsori oleh UNESCO untuk membandingkan sikap orang-orang muda di beberapa negara yang berbeda, sementara laporannya pada faktor-faktor interpersonal dalam penerbangan ruang angkasa adalah ketertarikan penting bagi pemerintah AS di NASA (Hollander, 1979).

Demikian pula, seorang psikolog terapan Perancis, Claude Levy-Leboyer (1988), telah dijelaskan beberapa proyek nya diterapkan. Mereka termasuk membantu merancang presentasi TV pada pencegahan alkoholisme, menganalisis alasan tinggi dibandingkan omset rendah keperawatan

personil di bangsal rumah sakit Paris, menemukan dan memperbaiki alasan vandalisme ke bilik telepon umum, dan menentukan jadwal diterima untuk akhir pekan shift kerja malam bagi operator mesin berat di pabrik mobil.

Psikolog sosial lain, Judith Rodin, memberikan kesaksian kepada komite kongres AS dalam dengar pendapat tentang anggaran dari National Science Foundation.

Dia mulai dengan menyatakan, "Kami berdiri di ambang era dimana beban masyarakat modern dapat, sebagian besar, dikaitkan dengan masalah perilaku." Sebagai contoh, ia mengutip masalah penggunaan energi, kepadatan kota, kemiskinan, dan kejahatan, serta penelitian sendiri tentang penyebab dan konsekuensi dari obesitas pada manusia. Dia menyimpulkan bahwa solusi untuk masalah ini "sangat bergantung pada studi ilmiah tentang perilaku manusia" (Lowman, 1980, p. 160).

Psikolog sosial dapat menyerang masalah sosial pada beberapa tingkat yang berbeda.Misalnya, pada tingkat individu, masalah luas rasa malu pribadi dipelajari oleh psikolog sosial Philip Zimbardo dan rekan-rekannya. Penelitian mereka memuncak dalam sebuah buku populer menawarkan nasihat berbasis ilmiah tentang cara untuk mengatasi rasa malu (Zimbardo, 1977).

Pada tingkat interaksi kelompok, masalah sosial prasangka dan rasisme memiliki psikolog sosial yang bersangkutan untuk sebagian besar abad ini. Lebih dari 40 tahun yang lalu penelitian psikologi sosial dikutip dalam keputusan Mahkamah Agung melarang segregasi rasial di sekolah-sekolah dalam kasus Brown v Dewan Pendidikan (Cook, 1979). Dalam tahun-tahun berikutnya, banyak psikolog sosial telah bekerja untuk memperbaiki hubungan antar-ras di sekolah dibaurkan, misalnya dengan memperkenalkan sistem berbasis teori smallgroup pembelajaran kooperatif. Kami akan membahas isu-isu pendidikan semacam ini pada Bab 8.

Psikolog sosial juga telah aktif di tingkat organisasi yang kompleks. Contoh terkenal termasuk "team-building" pendekatan untuk mendorong upaya kerja tim koperasi menuju tujuan bersama, prosedur organisasi inovatif seperti "lingkaran kualitas," manajemen partisipatif, dan karyawan • kepemilikan dan penekanan pada memanusiakan lingkungan kerja dan meningkatkan "kualitas kehidupan kerja. " Sebuah isu penting dalam beberapa tahun terakhir adalah bagaimana menangani peningkatan keragaman etnis, budaya, dan gender di antara anggota organisasi (cf. Chemers, Oskamp, ​​& Costanzo, 1995). Kita akan membahas beberapa aplikasi psikologi sosial dalam pengaturan organisasi di kedua Bab 9 dan 10.

Akhirnya, di bidang kebijakan dan program pemerintah, telah terjadi berbagai penelitian ilmu sosial. Ada contoh yang jelas tentang program-program untuk memerangi kemiskinan, seperti percobaan pajak penghasilan negatif terkenal yang disponsori oleh Kantor Peluang Ekonomi, program untuk meningkatkan perawatan kesehatan, dan inovasi pendidikan seperti Head Start (lih. Zigler & Muenchow, 1992). Beberapa di antaranya dijelaskan secara lebih rinci dalam Bab 17.

Sebuah DEFINISI APPLIED PSIKOLOGI SOSIAL

Setelah contoh-contoh ini, mari kita pertimbangkan isu definisi lebih hati-hati.Mendefinisikan setiap disiplin intelektual atau bidang pengetahuan adalah suatu usaha yang samar-samar karena batas-batas disiplin sering berubah sebagai tren dan penekanan dalam perubahan lapangan. Untuk alasan ini yang paling lengkap, meskipun tidak elegan, definisi adalah yang dinyatakan dalam bentuk topik apa yang sedang dikerjakan-misalnya, mendefinisikan "psikologi" sebagai "apa psikolog lakukan"-karena definisi tersebut adalah satu-satunya kemungkinan untuk menangkap berbagai bidang.

Untuk pendekatan yang lebih sistematis, namun, kami sarankan mendefinisikan psikologi sosial terapan sebagai aplikasi dari metode psikologi sosial, teori, prinsip, atau temuan penelitian untuk pemahaman atau pemecahan masalah sosial. Dalam mengadopsi definisi ini, kita harus menyadari bahwa pekerjaan diterapkan pada gilirannya dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat untuk teori dasar psikologis, prinsip, dan metode (lih. Leventhal, 1980). Dengan demikian arah pengaruh yang timbal balik-dari psikologi dasar kerja yang diterapkan, dan dari psikologi diterapkan kembali ke pengetahuan dasar.

Definisi di atas psikologi sosial terapan bertujuan untuk menjadi inklusif, tetapi juga terfokus. Perhatikan bahwa menentukan orientasi masalah: kerja Diterapkan dimulai dengan kelompok atau masalah sosial, bukan hanya dengan keingintahuan ilmiah tentang beberapa fenomena. Definisi ini juga berarti konsentrasi yang berat di lapangan pengaturan-yaitu, pengaturan alam di mana masalah sosial yang diwujudkan-meskipun tidak mencegah penggunaan percobaan laboratorium ketika mereka dapat membantu untuk memecahkan masalah. Selain itu, ini menunjukkan perhatian serius untuk mendorong perubahan sosial melalui solusi dari masalah-sosial sikap aktivis lebih dari psikolog sosial secara tradisional diambil. Ungkapan "solusi masalah sosial" harus ditafsirkan secara luas untuk memasukkan membantu kelompok masyarakat dan organisasi, serta berusaha untuk mempengaruhi kebijakan publik. Akhirnya, definisi mencakup penggunaan metode psikologis sosial, bukan hanya teori atau temuan-penelitian aspek tambahan yang penting kerja terapan yang sering diabaikan atau dikecualikan oleh definisi yang lebih ketat.

Beberapa penulis tidak akan mendefinisikan psikologi sosial terapan sehingga luas, terutama mengacu pada penggunaannya

metode. Hal ini jelas bahwa banyak dari metode yang digunakan oleh para psikolog sosial tidak unik bagi mereka, tetapi juga digunakan oleh sosiolog, ilmuwan politik, ekonom, atau anggota disiplin ilmu sosial lainnya (misalnya, ini benar penelitian survei, penelitian evaluasi , dan banyak teknik statistik seperti analisis regresi berganda). Bahkan, psikologi sosial adalah bidang bersama dan dikontribusikan oleh sosiolog maupun psikolog. Dengan demikian, beberapa metode dan temuan yang dibahas dalam buku ini dapat disebut secara lebih luas sebagai "ilmu terapan sosial," dan beberapa karya yang dikutip di sini telah dilakukan oleh para peneliti dari disiplin ilmu sosial lainnya, bukan hanya oleh orang-orang yang akan menyebut diri mereka "psyshologists."

Namun demikian, di mana psikolog sosial telah bekerja secara produktif di daerah penelitian, dan di mana mereka telah menggunakan konsep-konsep sosial psikologis, prinsip, dan teori-teori untuk menjelaskan temuan mereka, tampaknya sah untuk merujuk pada seluruh daerah sebagai "diterapkan psikologi sosial" dan untuk memasukkan karya ilmuwan sosial lainnya dalam pembahasan temuan. Tentu saja ada masalah yang diterapkan cukup bagi kita semua untuk bekerja, jadi kami tidak perlu berebut rumput, dan itu penting untuk menyadari bahwa setiap disiplin ilmu sosial memiliki beberapa kontribusi yang unik untuk menawarkan kepada pendekatan pemecahan masalah interdisipliner.

Banyak dari apa yang dikatakan dalam buku ini akan berlaku juga untuk aplikasi dalam bidang ilmu sosial lainnya, seperti sosiologi terapan (lihat Lazarsfeld & Reitz, 1975).Namun, psikolog dapat dibedakan dari disiplin lain oleh aspek-aspek khas dari pendekatan mereka, yang meliputi metode penelitian eksperimental yang ketat dan penekanan pada psikologis

proses dan konsep sebagai penjelasan dari temuan yang diperoleh. Beberapa saat kemudian dalam bab ini kita akan membahas beberapa fitur khas lain lapangan.

Divisi Lapangan

Salah satu cara untuk membagi disiplin adalah dengan area konten atau topik. Psikologi sosial dengan demikian diterapkan mungkin akan dibagi dalam daerah konten seperti lingkungan, media massa, kesehatan dan perawatan kesehatan, isu-isu konsumen, kejahatan dan hukum, dan sebagainya. Meskipun divisi tersebut dapat mengabaikan daerah yang baru muncul dari lapangan, mereka biasanya cukup memuaskan sebagai judul organisasi, dan bagian ketiga buku ini telah diatur sesuai dengan bidang isi utama seperti.Cara alternatif untuk partisi lapangan adalah dengan jenis utama metode penelitian. Karena penggunaan metode penelitian psikologi sosial adalah sebuah bagian penting dari aplikasi lapangan, kami telah mengorganisir bagian kedua dari buku ini sesuai dengan skema yang, menekankan kekuatan dan kelemahan masing-masing dari lima pendekatan utama penelitian.

Cara lain yang umum untuk membagi disiplin yang diterapkan adalah tiga-bagian satu, menggunakan kategori teori,

penelitian, dan praktek. Misalnya, Ronald J. Fisher (1982) yang diselenggarakan deskripsi psikologi sosial terapan dengan cara itu. Selain itu, ia menyatakan bahwa setiap psikolog sosial diterapkan diperlukan untuk memiliki keterampilan dalam semua tiga kategori agar dapat bekerja secara efektif pada setiap jenis tertentu masalah, dan bahwa psikolog diterapkan tidak boleh semata-mata peneliti maupun praktisi semata-mata. Sesuai dengan pandangan ini, teori utama dan prinsip-prinsip yang digunakan dalam psikologi sosial terapan dirangkum dalam Bab 2 dan di banyak tempat di seluruh buku ini. Demikian pula, contoh-contoh praktek dalam menciptakan perubahan sosial yang disajikan dalam banyak bab dan khususnya di bagian keempat dari buku ini.

Sebuah model yang berbeda dari psikologi sosial terapan yang ditawarkan oleh Clara Mayo dan Marianne La France (1980), yang menyatakan tujuan dari lapangan sebagai meningkatkan kualitas hidup. Stres ini pada peningkatan kualitas hidup sebagai tujuan upaya diterapkan yang tergabung dalam beberapa bab dari buku ini.

FITUR TIPIKAL OF APPLIED PSIKOLOGI SOSIAL

Bagaimana menerapkan psikologi sosial berbeda dari bidang lain psikologi? Mulai dari definisi psikologi sosial terapan yang diberikan di atas, mari kita lihat beberapa fitur khas.

Sebuah Orientasi Masalah

Definisi kita menyatakan tujuan lapangan sebagai "pemahaman atau pemecahan masalah sosial." Ini menyoroti salah satu fitur kunci dari lapangan: fakta bahwa itu biasanya dimulai dengan berfokus pada beberapa jenis masalah dalam masyarakat. Misalnya, seorang psikolog sosial terapan mungkin mulai dengan kekhawatiran tentang kekerasan dalam masyarakat kita. Dari sana, ia mungkin: (a) merancang penelitian untuk mempelajari lebih lanjut tentang fenomena tersebut, atau (b) menganalisis pengetahuan penelitian sudah tersedia dan menggunakannya untuk merencanakan intervensi atau program sosial yang akan mencoba untuk mengurangi beberapa aspek kekerasan . Dalam kedua kasus, fokus akan pada masalah-kekerasan.

Sebaliknya, pendekatan tradisional "dasar" ilmu akan memilih topik untuk studi karena relevansinya dengan beberapa teori di lapangan, dan akan fokus pada menemukan bukti untuk mendukung atau menolak teori tersebut. Seorang ilmuwan dasar tradisional yang memilih untuk mempelajari topik seperti kekerasan biasanya akan menganggap itu sebagai kasus khusus dari konsep-misalnya teoritis, sebagai contoh agresi dalam teori frustrasi agresi. Ilmuwan dasar akan lebih kecil kemungkinannya untuk merencanakan intervensi untuk mengurangi kekerasan sosial, tetapi jika mereka melakukannya, itu akan menjadi terutama untuk tujuan memberikan dukungan untuk teori bahwa mereka menggunakan.

Jadi mungkin ada tumpang tindih antara kegiatan ilmuwan dasar dan terapan. Keduanya dapat merencanakan studi untuk mengumpulkan informasi baru. Keduanya dapat menekankan teori sebagai cara memahami fenomena sosial, meskipun itu lebih cenderung menjadi fokus utama dari kepentingan seorang ilmuwan dasar. Keduanya dapat melakukan intervensi yang dirancang untuk mengubah beberapa fenomena sosial, tapi itu lebih cenderung menjadi tujuan utama seorang ilmuwan diterapkan. Perbedaan utama adalah dalam tujuan para ilmuwan 'daripada kegiatan-adalah, mereka tertarik terutama dalam mengembangkan, mendukung, atau menyangkal teori, atau mereka berharap untuk berkontribusi terhadap pemecahan masalah sosial?

Tentu saja, banyak penelitian dan banyak ilmuwan yang baik dasar dan terapan. Wanita atau pria yang sama dapat beralih bolak-balik antara dua jenis karya ilmiah. Dan beberapa studi-sering yang paling berharga dari semua-tampaknya cukup jelas untuk menjadi berorientasi teori dan berorientasi pada masalah. Studi dual-tujuan tersebut memberikan contoh yang baik dari penelitian terapan pada masalah-masalah sosial pada saat yang sama bahwa mereka menyumbangkan pengetahuan teoritis baru tentang dunia kita hidup masuk

Aspek lebih lanjut dari teori berorientasi terhadap penelitian berorientasi masalah dibahas dalam bab sangat berguna oleh Morton Deutsch (1980).

A Nilai Orientasi

Klaim bahwa ilmu pengetahuan konvensional adalah bebas nilai mencari "pengetahuan untuk kepentingan diri sendiri"-sering menantang (misalnya, dalam lampiran yang terkenal pada nilai-nilai pada tahun 1944 buku Myrdal itu, An Dilema Amerika, juga oleh Ring, 1967). Namun, tidak ada kontroversi tentang status ilmu terapan-pasti tidak bebas nilai.Definisi beberapa topik sebagai "masalah" sosial jelas membutuhkan pertimbangan nilai negatif, yang, dalam analisis akhir, selalu satu pribadi oleh penyidik. Dalam beberapa masyarakat dan periode sejarah, membunuh orang lain belum dianggap sebagai pelanggaran serius, sedangkan dalam pembunuhan masyarakat kita sangat dikutuk. Bahkan di masyarakat kita, beberapa orang melihat lebih dari 20.000 pembunuhan yang dilakukan di Amerika Serikat setiap tahun sebagai masalah sosial yang memerlukan tindakan berat, seperti pendaftaran pistol dan kontrol, sedangkan orang lain melihat mereka hanya sebagai "harga yang kita bayar untuk kebebasan" (kutipan dari kesaksian kongres oleh seorang pejabat dari National Rifle Association).

Contoh di atas menggambarkan sebuah hal yang penting tentang orientasi nilai. Kompleks, masyarakat yang pluralistik kami berisi banyak kelompok, masing-masing yang mungkin memiliki sistem nilai khas sendiri, dan sistem yang berbeda-beda sering setidaknya sebagian tidak kompatibel. Demikian pula, sebagai individu, kita sering menemukan diri kita dalam situasi di mana dua nilai-nilai positif dalam keadaan konflik dan kita harus memilih di antara mereka (Smith, 1978). Kebebasan untuk memanggul senjata versus keinginan untuk mengurangi pembunuhan; nilai perawatan medis yang lebih baik untuk negara-negara berkembang dibandingkan kebijaksanaan investasi dana tersebut sama dalam bantuan pengendalian kelahiran untuk mengurangi kelebihan populasi atau persediaan makanan darurat untuk mencegah meluasnya kelaparan ini adalah konflik nilai di mana tidak ada konsensus umum mungkin. Ilmuwan sosial belum menerapkan yang ingin bekerja pada masalah di daerah tersebut harus dimulai dengan posisi nilai yang akan membantu mereka menentukan sendiri apa keadaan merupakan masalah sosial yang perlu pemecahan. Sejumlah psikolog sosial telah menawarkan pedoman tersebut untuk posisi nilai yang diinginkan bagi para peneliti (misalnya, Kelman & Warwick, 1978; Opotow, 1990; Smith, 1975, 1976). Hal ini juga mungkin bahwa temuan penelitian terapan dapat mempengaruhi nilai-nilai masyarakat, sebagaimana telah kita lihat dalam beberapa dekade terakhir dalam mengubah sikap Amerika terhadap kesetaraan gender (lih. Bab 9).

Sebagaimana disebutkan di atas, satu standar nilai yang disarankan adalah peningkatan kualitas hidup masyarakat (Mayo & La France, 1980). Pendekatan ini merupakan perwujudan sikap positif dan proaktif secara aktif mendorong rakyat secara keseluruhan kesejahteraan bukan hanya bereaksi terhadap aspek-aspek negatif dari kehidupan, yang kita istilahkan masalah sosial. Ini juga membutuhkan ilmuwan sosial diterapkan untuk mengadopsi komitmen nilai eksplisit sebagai dasar untuk pekerjaan mereka.

Utilitas Sosial

Implisit dalam dua fitur yang dibahas di atas adalah asumsi bahwa pengetahuan dan metode psikologi sosial akan berguna dalam mencapai tujuan sosial.

Ini adalah prinsip kardinal Kurt Lewin (1948), salah satu tokoh paling penting dalam psikologi sosial Amerika. Lewin mengusulkan konsep penelitian tindakan untuk menunjukkan karya ilmiah tegas didasarkan pada teori tetapi pada saat yang sama diarahkan "menyelesaikan konflik sosial."

Tema kegunaan psikologi sosial diperpanjang oleh Michael Saks (1978), yang menganjurkan "berdampak tinggi diterapkan psikologi sosial." Ia mengusulkan bahwa para ilmuwan diterapkan harus memfokuskan upaya mereka pada aspek-aspek tertentu dari masalah sosial di mana mereka akan memiliki dampak yang paling dalam menyelesaikan itu. Sebagai contoh, seorang peneliti mungkin diterapkan berkonsentrasi pada mencoba untuk mencegah kejahatan daripada untuk merehabilitasi penjahat atau untuk menghibur korban kejahatan. Prinsip umum ini dapat diterapkan pada pilihan masalah untuk belajar, pemilihan variabel untuk berkonsentrasi pada dalam soal yang diberikan, pertanyaan apakah untuk mengobati konsekuensi masalah atau mencoba untuk mencegah mereka dari terjadi di tempat pertama, dan keputusan tentang jenis intervensi untuk digunakan dalam menyerang masalah.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

KURT LEWIN, pendukung A PSIKOLOGI BERMANFAAT

Salah satu pendiri paling berpengaruh psikologi sosial modern, Kurt Lewin lahir di Prusia tahun 1890. Ia belajar di Freiburg dan Munich dan meraih gelar Ph.D. di Universitas Berlin pada tahun 1914. Setelah melayani di Angkatan Darat Jerman di Perang Dunia I, ia kembali mengajar di Universitas Berlin.

Di sana ia menjadi anggota mencatat sekolah terkenal Berlin Gestalt psikologi dan kemudian dikembangkan pendekatan teoretis sendiri, disebut teori medan. Setelah beberapa pengajaran internasional dan perjalanan, ia meninggalkan Jerman untuk melarikan diri Nazisme pada tahun 1932 dan mengajar sebentar di Stanford dan Cornell sebelum menetap di University of Iowa. Pada tahun 1944 ia pindah ke MIT untuk menemukan Pusat Penelitian Dinamika Kelompok, yang

dipindahkan ke Universitas Michigan setelah kematiannya Lewin pada tahun 1947.

Lewin yang paling utama gabungan kepentingan ilmiah terapan dan dasar dan kegiatan. Dia tercatat sebagai teori untuk pengembangan teori medan psikologis. Namun ia sangat menekankan nilai pekerjaan diterapkan pada masalah-masalah sosial, dan ia berasal konsep "penelitian tindakan," menggabungkan penelitian teoritis dasar dan aksi sosial dalam program terkoordinasi. Dia menjadi terkenal karena studi metode kepemimpinan kelompok demokratis dan otokratis, diskusi kelompok dan proses pengambilan keputusan, dan metode partisipasi kelompok dalam pengelolaan organisasi. Dia juga bekerja pada proyek-proyek praktis untuk mengurangi prasangka dan mengurangi masalah sikap publik selama Perang Dunia II. Konsep tentang "dinamika kelompok" proses berperan baik dalam studi ilmiah tentang kelompok-kelompok manusia dan dalam pendirian Laboratorium Pelatihan Nasional di Bethel, Maine, di mana "metode T-group" dikembangkan sebagai sarana meningkatkan efektivitas kelompok dan penyesuaian sosial pribadi.

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Aspek lain dari utilitas sosial adalah bahwa pekerjaan ilmuwan sosial ', tidak peduli seberapa penting, harus dipahami oleh orang lain sebelum akan mudah diadopsi dan digunakan. Dalam rangka untuk dilihat sebagai relevan dan berguna, kita harus menyederhanakan semua kompleksitas yang tidak perlu dalam menggambarkan pekerjaan kita, dan mengekspresikannya dalam bahasa Inggris daripada jargon teknis. Selain itu, kita harus mencoba untuk berkomunikasi kepada masyarakat umum melalui jurnal nonteknis, media massa, dan ceramah populer atau lokakarya (Posavac, 1992).

Fokus pada Situasi Sosial

Sebuah karakteristik yang baik dasar dan terapan saham psikologi sosial adalah penekanan pada kekuatan situasi sosial untuk mempengaruhi keyakinan, perasaan, dan perilaku masyarakat.

Penekanan pada kekuatan situasi ini berbeda dengan beberapa daerah lain dari psikologi, yang cenderung menekankan pentingnya faktor fisiologis atau karakteristik kepribadian.Sebagai contoh, sebuah konsep yang menonjol dalam psikologi sosial adalah kesalahan-the atribusi kecenderungan dasar umum untuk meremehkan penyebab situasional perilaku orang lain dan membesar-besarkan penyebab disposisional atau kepribadian (lihat Bab 2 untuk lebih jelasnya).

Singkatnya, psikolog sosial biasanya berpikir tentang faktor-faktor situasional sebagai yang paling penting dalam mempengaruhi perilaku.

Pendekatan Luas

Untuk menjadi berguna sebagai mungkin, diterapkan psikologi sosial harus komprehensif dan inklusif dalam pendekatan untuk masalah-masalah sosial. Ini berarti, misalnya, mengingat seluruh jajaran variabel yang dapat mempengaruhi daerah tertentu yang menjadi perhatian. Hal ini juga dapat disebut sebagai makro daripada tingkat mikro analisis. Dalam mempelajari topik seperti ekspresi prasangka rasial, misalnya, kita perlu mengetahui tidak hanya sikap individu dan pengalaman dan peristiwa stimulus langsung, tetapi juga norma-norma sosial dan harapan orang telah belajar selama hidup mereka, dan karakteristik keseluruhan sosial sistem di mana mereka tinggal (Lott & Maluso, 1995; lihat Bab 9). Seringkali pertimbangan tersebut akan mengarah pada pendekatan interdisipliner, di

faktor sosiologis, ekonomi, dan politik yang dianggap di samping yang psikologis.

Pengaturan Lapangan

Hal ini jelas bahwa diterapkan psikolog sosial lebih cenderung daripada kebanyakan psikolog untuk melakukan penelitian di bidang pengaturan-yaitu, pengaturan alam di mana orang hidup, bekerja, atau bermain, dan akibatnya merasa nyaman dan berperilaku dengan cara-cara yang biasa mereka. Kealamian ini berbeda dengan suasana buatan sebagian besar percobaan laboratorium.

Dalam psikologi sosial tradisional percobaan laboratorium yang terkendali dengan baik telah menjadi metode penelitian pilihan. Seperti yang akan kita lihat pada Bab 4, pendekatan ini memungkinkan beberapa variabel yang akan dipilih untuk studi keluar dari banyak faktor yang dapat mempengaruhi fenomena yang menarik, dan variabel-variabel ini kemudian dapat dikendalikan dengan hati-hati atau dimanipulasi, dan efek mereka dapat tepat diukur. Berbeda dengan eksperimen terkontrol, tradisi penelitian lain yang umum dalam psikologi sosial telah menggunakan nonmanipulative atau korelasional metode, yang akan dibahas dalam Bab 5.

Meskipun studi korelasional dapat dilakukan dalam pengaturan lapangan, mereka yang paling sering dilakukan dalam pengaturan ruang kelas, menggunakan mahasiswa sebagai subyek penelitian (Sears, 1986).

Dengan demikian, dalam penelitian sosial psikologis khas penggunaan pengaturan lapangan, meskipun sering menganjurkan, telah sebagian besar tidak ada. Selama tahun 1960 dan 1970-an, penelitian dilakukan dalam pengaturan lapangan merupakan tidak lebih dari 10% dari artikel yang muncul dalam jurnal psikologi sosial utama (Fried, Gumpper, & Allen, 1973; Helmreich, 1975; Mark, Cook, & Diamond, 1975) . Bahkan Journal of Applied Social Psychology memberikan hanya sekitar 25% ruang untuk studi lapangan pada saat itu. Pola-pola ini terus, hanya sedikit mereda, dalam jurnal psikologi sosial arus utama.Namun, pada 1990-an, keseimbangan artikel dalam Journal of Applied Social Psychology telah bergeser menjadi sekitar 60% studi lapangan (Schultz & Butler, 1996).

Selain itu, banyak dari studi lapangan psikolog sosial terapan diterbitkan, tidak dalam jurnal psikologi sosial secara umum, tetapi dalam jurnal yang lebih khusus. Jurnal ini dapat fokus hanya pada penelitian evaluasi atau pada bidang konten tertentu, seperti peradilan pidana, perawatan kesehatan, lingkungan, media massa, penelitian pendidikan, psikologi konsumen, atau penelitian organisasi. Masing-masing daerah penelitian akan diambil panjang lebar di bab berikutnya dari buku ini.

Pertimbangan Praktis

Psikologi sosial terapan, lebih dari disiplin ilmu sosial tradisional, harus memperhatikan pertimbangan praktis. Untuk mulai dengan, banyak penelitian terapan yang dilakukan dalam menanggapi kebutuhan atau permintaan resmi dari klien atau mensponsori badan.Sebagai hasilnya,

harus sering dilakukan di bawah kendala waktu parah agar berguna bagi klien atau sponsor.Karakteristik ini sangat berbeda dari kursus khas penelitian dasar dalam pengaturan akademik, di mana peneliti memiliki kebebasan yang relatif lengkap untuk memilih topik, metode, dan kecepatan kerja mereka.

Untuk hasil penelitian dapat diterapkan dalam memecahkan masalah-masalah sosial, mereka pertama kali harus cukup kuat untuk memiliki

kepentingan praktis. Kedua, penting bagi mereka untuk menggeneralisasi ke situasi-yang lain yaitu, untuk tugas yang berbeda, alat ukur, subjek penelitian, organisasi, dan subkultur. Kami akan kembali ke isu-isu ini dekat akhir bab ini.

Pertimbangan praktis lain yang telah menerima perhatian meningkat adalah perbandingan biaya-manfaat. Bahkan jika hasil penelitian yang kuat dan luas digeneralisasikan, mereka mungkin terlalu mahal untuk diterapkan dalam program sosial yang praktis. Misalnya, batas nasional AS 55 mph kecepatan, dimulai pada kekurangan energi dari tahun 1970-an, terbukti telah menyelamatkan banyak nyawa dan banyak bensin, namun banyak pengemudi truk dan pengendara keras keberatan karena mereka merasa manfaatnya tidak mengimbangi nya biaya pribadi kepada mereka. Akibatnya, batas 55 mph nasional akhirnya dihentikan pada tahun 1996.

Dalam beberapa tahun terakhir perhitungan rasio manfaat-to-biaya telah menjadi umum dalam pengambilan keputusan tentang program-program pemerintah dan investasi industri dan komersial. Pendekatan ini membutuhkan ilmuwan sosial diterapkan untuk mengembangkan perkiraan kuantitatif tentang kedua biaya dan manfaat yang diharapkan dari program-program sosial yang mereka berharap untuk melaksanakan. Karena manfaat program yang sering konsep sebelumnya unquantified seperti kepuasan kerja atau kesehatan mental yang lebih baik, pekerja di lapangan harus mengembangkan dan menguji teknik-teknik baru untuk memperkirakan nilai dolar mereka. Contoh yang menarik adalah perhitungan bahwa setiap dolar yang dihabiskan untuk program-program prasekolah berkualitas tinggi akan menyelamatkan bangsa tujuh dolar dalam biaya kemudian untuk pendidikan khusus, putus sekolah, kesejahteraan, kenakalan, dan masalah sosial lainnya (Barnett, 1992).

Faktor terakhir yang praktis diterapkan ilmuwan harus dipertimbangkan adalah kelayakan politik program. Sebagai contoh, setiap tahun di Amerika Serikat, pistol yang digunakan pada sekitar 15.000 dari bangsa 20.000 pembunuhan dan setengah juta kejahatan lainnya.Hasil penelitian telah menunjukkan bahwa pendaftaran pistol dan kontrol hukum utama dapat menurunkan total ini secara signifikan (misalnya, Podell & Archer, 1994). Selama beberapa dekade, sebagian besar penduduk AS, bahkan termasuk pemilik senjata, telah mendukung ketat hukum yang mengatur pistol (Moore & Newport, 1994). Namun, dengan pengecualian dari Massachusetts, New York, dan Washington, DC, kebanyakan negara bagian dan kota-kota yang ditemukan itu politik tidak mungkin untuk lulus undang-undang kontrol pistol sampai sangat baru-baru ini. Alasannya adalah bahwa organisasi lobi yang sangat kuat, seperti National Rifle Association, telah menembak jatuh semua upaya sebelumnya lain untuk lulus pembatasan senjata atau kontrol senjata undang-undang (Kleck, 1991; Schumer, 1993). Jenis lain dari program sosial juga mungkin secara politik tidak layak pada waktu tertentu karena sangat bercokol oposisi oleh kelompok-kelompok politik yang kuat atau individu.

Basic vs Applied Science

Perbedaan antara atas "dasar" dan diterapkan pendekatan ilmiah, serta poin other_related, telah dirangkum dalam bentuk singkat oleh Bickman (1981-lihat Tabel 1-1). Seperti yang ditunjukkan tabel, perbedaan dalam tujuan dan kegiatan antara ilmu terapan dan dasar juga menghasilkan perbedaan dalam konteks mereka, metodologi, dan peserta.

PENGGUNAAN TEORI DI APPLIED KERJA

Dalam pandangan dari semua pertimbangan praktis kerja diterapkan, apa yang baik adalah teori untuk ilmuwan sosial yang diterapkan? Tidak diterapkan karya ilmiah sering digambarkan sebagai nontheoretical? Bukankah teori sering dikontraskan dengan kenyataan praktis, dan teori disebut sebagai pemimpi praktis? Ya, tapi kritik ini mengabaikan nilai yang sangat nyata dari teori-teori dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam ilmu pengetahuan.

"Praktis" orang beroperasi, apakah mereka tahu atau tidak, atas dasar prinsip-prinsip yang pertama kali diusulkan dan kemudian diverifikasi oleh teori. Tindakan "sederhana" mengemudi mobil, misalnya, melibatkan penggunaan banyak prinsip-prinsip ilmiah, termasuk gravitasi, gaya sentrifugal, gesekan bergulir, inersia, penglihatan tepi, waktu reaksi manusia, dan ukuran keteguhan objek. Meskipun kita mungkin tidak berpikir tentang konsep diri, kita masih bergantung pada pemahaman dasar kita dari mereka untuk mendapatkan kita ke rumah dengan selamat.

Dalam ilmu pengetahuan, teori memiliki beberapa fungsi penting:

1. Teori memberikan ide-ide yang membimbing langkah-langkah kita dalam penelitian.

2. Seperti peta kota yang asing, teori membantu kita memahami temuan penelitian. Mereka menyediakan konteks di mana kita dapat menempatkan fakta menunjukkan, melihat bagaimana dan mengapa mereka cocok bersama, dan perhatikan di mana mereka tidak konsisten dan perlu eksplorasi lebih lanjut.

3. Teori memberi kita dasar untuk memprediksi apa yang akan terjadi di masa depan di bawah kondisi tertentu. Pada gilirannya, prediksi tersebut memberikan salah satu tes terbaik kecukupan teori itu.

4. Teori yang valid membantu kita mengendalikan peristiwa. Mereka menentukan variabel atau kondisi kita harus mengontrol atau memanipulasi untuk mengembangkan program atau intervensi yang akan cenderung untuk mencapai tujuan kami.

Sama seperti dalam penelitian ilmiah dasar, teori-teori yang valid juga berguna dalam memecahkan masalah sosial. Lima puluh tahun yang lalu Kurt Lewin menekankan titik ini dalam kutipan terkenal:

Banyak psikolog yang bekerja hari ini dalam sebuah medan listrik sangat menyadari perlunya kerjasama yang erat antara psikologi teoritis dan diterapkan. . . . Tidak ada yang begitu praktis sebagai teori yang baik. (1944/1951, p. 169)

Teori-teori ilmiah bervariasi dalam lingkup atau jangkauan penerapannya. Beberapa, seperti teori relativitas dalam fisika, bersifat luas, meliputi berbagai besar fenomena. Teori-teori psikologis tidak memiliki seperti ruang lingkup yang luas, psikoanalisis mungkin datang paling dekat dengan ekstrim ini. Pada ekstrem yang lain adalah mini-teori yang berhubungan dengan satu set yang sangat terbatas kejadian dan keadaan. Salah satu contoh dalam psikologi sosial adalah Latane dan Darley (1970) teori difusi tanggung jawab di antara para pengamat dalam situasi darurat. Antara luas, teori-teori umum dan mini-teori banyak teori midrange psikologis dengan berbagai tingkat lingkup-misalnya, disonansi kognitif, ketidakberdayaan yang dipelajari, atau teori pertukaran sosial. Salah satu atau semua teori-teori yang beragam dapat berguna untuk ilmuwan sosial terapan yang mencoba untuk memecahkan masalah praktis, seperti semangat kelompok, kenakalan remaja, atau kesehatan masyarakat. Dalam bab berikut kita akan menyajikan ilustrasi yang lebih luas dari teori-teori psikologi sosial dan konsep-konsep yang dapat digunakan dalam menangani masalah diterapkan.

PERAN DAN AKTIVITAS

Beralih dari penggunaan teori dan fitur khas lain dari psikologi sosial terapan, mari kita mempertimbangkan kemungkinan peran dari orang yang bekerja di bidang ini. Kita akan membahas mereka kira-kira dalam urutan dari tradisional ke baru berkembang peran dan kegiatan.

Penelitian

Peran tradisional para ilmuwan telah melakukan penelitian. Dalam psikologi sosial terapan, setidaknya sebanyak

seperti dalam bidang ilmiah lainnya, banyak pertanyaan yang belum terjawab masih memerlukan penyelidikan. Selain pengumpulan data empiris, ada beberapa aspek lain dari peran penelitian. Beasiswa ilmiah sering melibatkan mencari melalui berbagai sumber yang tersebar dalam literatur untuk menemukan fakta dan hipotesis yang relevan.

Hal ini juga mungkin melibatkan pemusnahan fakta-fakta ini, mengintegrasikan informasi yang saling bertentangan, dan membangun teori-teori tentang topik tersebut. Sebuah aspek sesekali peran penelitian melayani sebagai saksi ahli di pengadilan atau komite legislatif.Semua aspek penelitian akan terus menjadi fungsi utama dari psikolog sosial terapan.

Evaluasi

Evaluasi adalah aspek lain dari penelitian, tetapi telah berkembang dengan pesat, dan manfaat diskusi terpisah. Seperti ilmuwan lain, peneliti evaluasi sering menyatakan hipotesis dan mengumpulkan dan menganalisis data yang sistematis untuk mendukung atau menolak mereka. Namun, mereka memiliki spesialisasi topik penelitian-keberhasilan atau kegagalan dari intervensi eksperimental tertentu atau program-program sosial.

Dalam 25 tahun terakhir, hukum atau peraturan memulai banyak program pemerintah telah memberikan mandat kepada

komponen penelitian evaluasi untuk membantu menentukan keberhasilan atau kegagalan program. Ada juga telah terjadi peningkatan permintaan untuk evaluasi jenis lain dari program, seperti keputusan investasi modal usaha '. Dalam kegiatan ini, ada peran penting baik untuk evaluator luar dan karyawan dari organisasi yang berfungsi sebagai evaluator dalam. Kami akan menjelaskan penelitian evaluasi secara rinci dalam Bab 7.

Konsultasi dan Perubahan agentry

Jenis lain dari peran psikolog sosial terapan adalah konsultasi dengan organisasi-organisasi, yang bertujuan untuk mencapai perubahan yang diinginkan dalam metode operasional mereka atau hasil. Seringkali organisasi ini bisnis, atau mereka mungkin organisasi sipil atau instansi pemerintah.

Organisasi-organisasi seperti menyewa berbagai macam konsultan-pengacara, penasihat keuangan, dan iklan-agen serta ilmuwan sosial yang diterapkan, yang dapat membantu mereka menerapkan teori dan temuan psikologi dan sosiologi untuk tujuan organisasi mereka dan masalah. Konsultan ilmu sosial beroperasi di bawah nama yang berbeda: pengembangan organisasi (OD) spesialis, konsultan manajemen, pemasaran, komunikasi, public relations, pelatihan kerja, dan ahli seleksi personil. Jika mereka mencoba untuk menerapkan prinsip-prinsip ilmu sosial, kita akan merujuk kepada mereka sebagai konsultan ilmu sosial.

Dalam skema klasifikasi yang berguna, Hornstein (1975) dijelaskan beberapa jenis konsultan. Diantara faktor yang dipertimbangkan dalam skema nya adalah jenis layanan agen perubahan memberikan kepada organisasi klien, tingkat dalam organisasi di mana konsultan bekerja, dan jenis target konsultan mencoba untuk mengubah (hubungan eksternal, proses organisasi internal, atau fungsi pribadi individu).

Selain tipe pertama agen perubahan ("tekanan luar" type), yang akan kita bahas segera, Hornstein membedakan tipe dasar sebagai berikut:

(2) orang-orang mengubah jenis teknologi (PC) yang bekerja untuk mengubah fungsi individu dalam organisasi melalui teknik seperti pelatihan sensitivitas, modifikasi perilaku dan membutuhkan pelatihan prestasi;

(3) pengembangan organisasi (OD) tipe yang bekerja untuk meningkatkan pemecahan masalah kemampuan suatu sistem dengan mengubah norma-norma dan nilai-nilai yang mengatur perilaku, (4) analisis untuk bagian atas (AFT) tipe yang bekerja terutama dengan bisnis dan pemerintah unit untuk meningkatkan efisiensi dan output dan mempekerjakan prosedur analitik untuk mengembangkan saran ahli. (1975, hlm 218-219)

Saran Kebijakan

Peran lain untuk psikolog sosial terapan adalah untuk memberikan saran kebijakan. Para penerima dapat berupa publik, lembaga pemerintah, atau organisasi masyarakat atau bisnis dari berbagai jenis. Jenis-4 agen perubahan Hornstein sebenarnya paling cocok di bawah judul penasihat kebijakan. Artinya, orang tersebut hanya memberikan saran kepada manajer organisasi, daripada bekerja di dalam atau di organisasi untuk membawa perubahan. Tentu saja, saran kebijakan harus didasarkan pada studi tentang organisasi tertentu atau instansi, serta pada penerapan prinsip-prinsip ilmiah umum dan temuan. Tapi itu tidak melibatkan upaya langsung untuk mengubah proses atau personil organisasi.

Ilmu kebijakan telah menjadi istilah populer bagi upaya untuk membuat temuan dari semua ilmu-ilmu sosial yang relevan dengan pemerintah dan organisasi kebijakan. Sebuah buku yang berpengaruh tentang hal ini (Weiss, 1977b) memberikan contoh ilmu sosial bantalan penelitian tentang kebijakan untuk sekolah umum, prosedur peradilan, perawatan kesehatan, keputusan kongres, dan Departemen Luar Negeri diplomasi. Sebuah contoh yang sangat menarik dari saran kebijakan adalah studi di mana Hammond dan Adelman (1976), menggunakan penelitian tentang penilaian manusia, teknik pengukuran opini publik, dan analisis informasi ahli balistik, membantu dewan kota Denver memutuskan apa jenis peluru polisi mereka petugas harus diberi wewenang untuk menggunakan.

Dalam Bab 17 buku ini kita akan mempertimbangkan panjang lebar bagaimana para ilmuwan sosial yang sukses telah di menawarkan nasihat kebijakan, bagaimana mereka dapat lebih sukses di masa depan, dan apa kendala dan bahaya ada bagi para ilmuwan sosial dalam memberikan saran kebijakan.

Manajemen Organisasi

Biasanya peran paling berpengaruh seorang ilmuwan sosial menawarkan nasihat kepada manajer organisasi. Kadang-kadang, bagaimanapun, diterapkan ilmuwan menjadi manajer sendiri. Khususnya di era ini kemungkinan kerja yang terbatas akademik, banyak ilmuwan sosial yang lebih mengambil pekerjaan di organisasi bisnis atau instansi pemerintah, di mana mereka akhirnya dapat memikul tanggung jawab manajemen. Dalam situasi seperti itu, tentu saja, mereka tidak menumpahkan semua pengetahuan dan keterampilan ilmiah mereka, dan satu harapan bahwa mereka menggunakan latar belakang ilmiah mereka untuk melakukan aspek yang relevan dari pekerjaan mereka lebih baik daripada yang mereka bisa tanpa pelatihan itu.

Jadi, meskipun merupakan kegiatan yang tidak biasa bagi para ilmuwan sosial, manajemen adalah peran yang sah untuk mereka. A

beberapa contoh psikolog yang mencapai posisi tinggi pemerintahan adalah: John Gardner, Menteri Kesehatan, Pendidikan, dan Kesejahteraan di bawah Presiden Johnson, Richard Atkinson, kepala National Science Foundation di bawah Presiden Carter dan lebih baru-baru ini presiden 9-kampus University of California sistem, dan psikolog klinis Leonard Haber, yang terpilih walikota Miami Beach. Banyak ilmuwan sosial telah mencapai posisi tinggi dalam bisnis dan pendidikan organisasi, seperti Judith Rodin, presiden dari University of Pennsylvania.

Sebuah contoh yang sangat tidak biasa adalah Pat Carrigan, yang menjadi wanita pertama dan psikolog pertama yang mengelola General Motors pabrik perakitan mobil (Cordes, 1982b).

Aktivisme sosial

Sedangkan manajer bekerja pada bagian dalam organisasi, aktivis sosial biasanya mencoba untuk mempengaruhi mereka dari luar. Meskipun beberapa aktivis sosial mencoba untuk bekerja dari dalam untuk mengubah organisasi, yang biasanya posisi yang sulit (dan sering berumur pendek). Semacam lebih khas aktivis sosial adalah Homstein (1975) Jenis pertama agen perubahan:

(1) tekanan luar (OP) tipe yang bekerja untuk mengubah sistem dari luar melalui penerapan tekanan menggunakan taktik seperti demonstrasi massal, pembangkangan sipil, dan kekerasan. (Hal. 218)

Ada juga aktivis sosial yang menerapkan tekanan luar melalui teknik kurang ekstrim seperti lobi legislatif, media publikasi, tuntutan hukum, pengorganisasian akar rumput, dan marshaling efektif bukti penelitian untuk mendapatkan organisasi dan lembaga pemerintah untuk mengubah cara mereka. Sebuah contoh yang luar biasa semacam ini adalah Ralph Nader, yang organisasinya disebut Public Citizen telah melahirkan kelompok-kelompok aksi sosial lainnya di bidang urusan konsumen, perlindungan lingkungan, dan perawatan kesehatan. Nader sendiri, seperti banyak penyelenggara kelompok aktivis lainnya, adalah seorang pengacara, tetapi banyak anggota staf yang bekerja di beberapa organisasi itu diterapkan ilmuwan-beberapa dalam peran penelitian, dan beberapa dalam peran aktivis sosial. Dalam Bab 16 kita akan membahas peran aktivis sosial panjang lebar.

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

JUDITH RODIN, AN APPLIED PSIKOLOG

Wanita pertama yang diberi nama presiden universitas liga ivy, Judith Rodin telah memimpin University of Pennsylvania sejak tahun 1994. Dia meraih gelar BA-nya di universitas dan gelar Ph.D. dalam psikologi sosial di Columbia bawah Stanley Schachter.Dia mengajar sebentar di New York University sebelum pindah pada tahun 1972 ke Yale, di mana ia menjabat berturut-turut sebagai anggota fakultas psikologi, ketua departemen, dekan, dan provost.

Penelitian awal Rodin terfokus pada topik obesitas, dan kemudian diperluas ke berbagai aspek kesehatan manusia dan prilaku IOR. Dia telah memimpin jaringan penelitian internasional yang belajar kesehatan dan perilaku dan menulis lebih dari 200 artikel dan sepuluh buku, termasuk bab tentang psikologi sosial diterapkan dalam Handbook Psikologi Sosial dan Badan Traps, yang mengkaji peran penampilan fisik dalam kesehatan psikologis perempuan. Dia telah dihormati oleh pemilihan American Academy of Arts dan Sciences dan National Academy of Sciences, dan telah bertugas di Presiden Clinton  Komite Penasehat Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

IS PSIKOLOGI SOSIAL BENAR-BENAR BERLAKU?

Mengingat luasnya mengesankan aplikasi sosial psikologis yang disebutkan di atas, mungkin mencengangkan Anda untuk belajar bahwa ada kontroversi tentang apakah psikologi sosial dapat atau harus diterapkan. Kami akan sketsa beberapa isu-isu kunci dan tanggapan di sini.

Apakah Psikologi Sosial Terapan Telah?

Salah satu aspek dari tantangan untuk penerapan psikologi sosial adalah pertanyaan tentang berapa banyak sebenarnya telah

telah diterapkan. Pertanyaan ini diperiksa dalam sebuah makalah awal oleh Leo Meltzer (1972). Saat itu ia mencatat bahwa, meskipun ada penelitian berpotensi berlaku banyak, relatif sedikit itu telah digunakan untuk merancang program-program khusus yang ditujukan untuk mengubah masalah di dunia nyata. Dalam rangka untuk memasukkan program tersebut dalam daftarnya aplikasi yang sukses, ia juga diperlukan bahwa mereka harus didasarkan pada teori psikologis mapan sosial dan temuan empiris yang jelas, dan bahwa theirresults harus telah dievaluasi dengan hati-hati. Ini adalah kriteria yang ketat sehingga ia menemukan beberapa studi yang memenuhi syarat. Namun, ia menyimpulkan:

Sebagian besar literatur psikologi sosial tradisional ... tidak hanya berlaku untuk mempengaruhi perubahan di dunia nyata, tetapi sebenarnya sudah diterapkan secara efektif. Intinya adalah bahwa ada penyimpanan besar dalam literatur disiplin kita temuan yang berlaku. Disiplin memiliki kekuatan. (Meltzer, 1972, hal. 18)

Sejak saat itu, banyak temuan sosial psikologis yang lebih telah pindah dari status berpotensi berlaku untuk benar-benar diterapkan. Penulis lain telah menunjukkan berbagai daerah di mana ilmu pengetahuan sosial telah diterapkan secara efektif oleh bisnis dan pemerintah (misalnya, Tornatzky et al., 1982).

The Terapan Versus Teoritis Konflik

Tampaknya ada sesuatu masalah identitas dalam lapangan, untuk relatif sedikit psikolog mengidentifikasi diri mereka terutama sebagai psikolog terapan, bahkan jika mereka terutama melakukan pekerjaan diterapkan. Pada bagian, ini mungkin karena prestise yang lebih rendah yang sering melekat pada pekerjaan diterapkan dalam lapangan, dibandingkan dengan "dasar" atau pekerjaan teoritis. Selain itu, tidak diragukan lagi berasal dari perpecahan antara wilayah konten terpisah dari lapangan, bagi banyak psikolog terapan mengidentifikasi diri mereka dengan bidang topik di mana mereka bekerja-misalnya, sebagai organisasi, pendidikan, psikolog konsumen, atau kesehatan.

Perpecahan antara psikologi sosial terapan dan psikologi sosial dasar atau teori telah menerima banyak perhatian. Morton Deutsch (1975) ditelusuri perpecahan kembali ke konflik antara dua kelompok pengikut Kurt Lewin yang meletus tak lama sebelum kematiannya Lewin dalam

1947. Para praktisi di antara murid-murid Lewin berkonsentrasi pada menyebarkan teknik-teknik baru untuk bekerja dengan kelompok-kelompok yang disebut-metode T-group, atau sensitivitas pelatihan-dan mereka memakai perlombaan pengumpulan data empiris.Sebaliknya, para peneliti pasca-Lewinian cenderung pensiun ke laboratorium mereka dan untuk menyerah bekerja pada masalah-masalah sosial yang penting. Meskipun ada offsetting peristiwa, seperti 1936 berdirinya Masyarakat untuk Studi Analisis Psikologis Masalah Sosial (SPSSI) oleh para peneliti yang terlibat secara sosial, termasuk Lewin sendiri, perpecahan antara psikolog sosial terapan dan penelitian berorientasi melebar selama tahun 1950-an dan 1960-an.

Perpecahan diterapkan-teori ini dalam psikologi sosial telah disesalkan oleh banyak penulis (misalnya, Helmreich, 1975). Baru-baru ini, ada beberapa tanda-tanda integrasi yang lebih besar dari kedua aspek lapangan, misalnya dalam penelitian multivariat skala besar yang menangkap lebih dari kompleksitas dunia alam, dan dalam kecenderungan bagi para peneliti utama untuk bekerja di kedua teoritis dan daerah diterapkan.

Harus Psikologi Sosial Jadilah Eksperimental?

Seperti disebutkan sebelumnya, pendekatan penelitian yang dominan dalam psikologi sosial Amerika, setidaknya sejak tahun 1940-an, adalah eksperimen laboratorium. Survei literatur pada tahun 1960 dan 1970-an menunjukkan bahwa antara 70% dan 90% dari penelitian yang diterbitkan dalam jurnal psikologi sosial utama adalah percobaan laboratorium (Fried et al, 1973;. Helmreich, 1975; Higbee & Wells, 1972). Penelitian psikologi sosial terapan juga termasuk banyak percobaan, proporsi meskipun tidak setinggi. Pada 1990-an, hanya 35% dari artikel yang muncul dalam Journal of Applied Psychology Sosial adalah percobaan laboratorium (Schultz & Butler, 1996). Di samping keuntungan mereka pengukuran tepat dan kontrol variabel, percobaan laboratorium memiliki kelemahan serius kesemuan, efek yang lemah, dan mengingat hanya beberapa variabel pada suatu waktu. Kerugian ini telah menyebabkan beberapa psikolog sosial untuk menyerukan deemphasis mereka sebagai alat bidang kita, atau bahkan ditinggalkan mereka.

Saran untuk cara mengganti percobaan laboratorium telah mengambil beberapa bentuk.Saran pertama adalah untuk bergerak keluar dari laboratorium ke lapangan, di mana penelitian eksperimental teori yang berorientasi dapat dilakukan dalam "dunia nyata" pengaturan (misalnya, Bickman & Henchy, 1972). Lainnya direkomendasikan menempatkan ketergantungan lebih pada skala besar, multivariat, studi korelasional di tempat penelitian eksperimental (misalnya, McGuire, 1973).

Saran yang paling ekstrim telah hampir sepenuhnya meninggalkan metode eksperimen (misalnya, Silverman, 1977; Wallach & Wallach, 1994). Di luar kritik umum dari kepalsuan dan kesia dalam percobaan laboratorium, para kritikus telah menunjukkan masalah serius dalam jenis percobaan lapangan naturalistik yang telah dianjurkan oleh banyak psikolog sosial. Bahkan dalam situasi kehidupan nyata, Silverman berpendapat, untuk alasan etis kita hanya dapat menggunakan manipulasi lemah, untuk periode singkat waktu, dan dengan demikian dapat belajar hanya pertanyaan sepele. Dia menyimpulkan bahwa, dari studi tersebut: mencoba untuk menggeneralisasi terhadap isu-isu yang menelurkan penelitian ini adalah kebodohan. Fenomena molar berkelanjutan pembangunan sosial dan perilaku adalah sebagai unreachable untuk psikolog dengan metode eksperimen sebagai pergerakan planet-planet yang untuk astronom. Dan psikologi sosial hanya dapat mulai tumbuh menjadi disiplin otentik ketika kita meninggalkan percobaan sebagai modus operandi.(Silverman, 1977, hal. 356)

Tentu saja ini adalah pandangan ekstrim, akan lebih lanjut dalam kritik dibanding psikolog akan paling sosial. Meskipun keterbatasan mengakui percobaan, banyak psikolog masih menganggap mereka metode penelitian pilihan, atau setidaknya bagian penting dari peneliti tool kit.

Dalam debat ini tentang kegunaan metode eksperimental, teks ini mengadopsi posisi tengah. Para kritikus yang benar dengan mengatakan bahwa percobaan laboratorium sering sepele dan mungkin tidak generalisasi ke situasi dunia nyata, tetapi kontrol yang cermat dan perbandingan penting dari percobaan acak masih memberikan jawaban yang paling diandalkan untuk pertanyaan-pertanyaan ilmiah. Bahkan "sepele dan buatan" percobaan dapat membantu untuk menetapkan prinsip-prinsip ilmiah perilaku sosial (Calder, Phillips, & Tybout, 1981;. Schaller et al, 1995). Dan, terutama ketika mereka besar dalam skala dan dilakukan dalam situasi alami, eksperimen dapat mengatasi beberapa keterbatasan yang biasa mereka dan memberi kita pengetahuan yang berguna dan digeneralisasikan tentang perilaku dunia nyata. Namun percobaan saja tidak cukup, karena mereka sering tidak mungkin untuk alasan praktis atau etika. Oleh karena itu, metode penelitian lain, seperti kuasi-eksperimen, metode korelasional, penelitian deskriptif, dan analisis data arsip, juga alat-alat ilmiah penting. Kami akan mempertimbangkan contoh dari semua teknik ini, bersama-sama dengan kekuatan dan keterbatasan mereka, dalam Bab 3 sampai 7.

Dapatkah Ilmu Sosial Mempengaruhi Kebijakan Publik?

Sebuah pertanyaan akhir tentang penerapan psikologi sosial adalah apakah dapat atau tidak mempengaruhi keputusan kebijakan,

bahkan dalam situasi di mana ia memiliki pengetahuan yang relevan untuk menawarkan.Atau, di sisi lain, jangan pribadi, praktis, pertimbangan politik, atau etika mencegah penggunaan didirikan ilmu pengetahuan sosial dalam pembentukan kebijakan publik, dan jika demikian, di mana dan mengapa? Pertanyaan penting ini harus disimpan dalam pikiran, tetapi masih terlalu dini untuk mencoba menjawabnya pada saat ini. Kami akan mempertimbangkan secara rinci dalam Bab 17.

Tanggapan lain Mengenai Penerapan

Selain pembahasan di atas penerapan psikologi sosial, mari kita lihat beberapa sudut pandang lain yang mendukung upaya untuk membuat psikologi sosial yang relevan dengan isu-isu sosial yang penting. Pendukung awal pandangan ini adalah George Miller (1969) yang, sebagai presiden dari American Psychological Association, menyerukan anggotanya untuk "memberikan psikologi away" kepada semua orang yang bisa mendapatkan manfaat dari pengetahuan dan metode. Tak lama kemudian, sebuah survei skala besar psikolog jelas menunjukkan keyakinan mereka bahwa psikologi dapat diterapkan secara konstruktif terhadap masalah-masalah sosial masyarakat kita, tapi itu terlalu sedikit yang belum dilakukan untuk mencapai relevansi (Lipsey, 1974). Sebuah survei terbaru dari anggota dan pemimpin dari American Psychological Association menegaskan bahwa aplikasi psikologi masih dianggap menjadi salah satu masalah yang paling penting untuk profesi (Oakland, 1994).

Tipe lain dari jawaban adalah untuk membalikkan tantangan penerapan dan menegaskan bahwa psikologi sosial tidak bisa tidak diterapkan. Jawaban ini menyoroti kecenderungan universal untuk pengambil keputusan sosial, seperti semua manusia, untuk bertindak atas apa yang mereka pikir mereka tahu tentang perilaku manusia. Meskipun seharusnya pengetahuan individu mungkin tidak benar atau tidak lengkap, mereka akan menggunakannya dalam membuat keputusan tentang kebijakan atau program, mempekerjakan karyawan, perencanaan pertemuan sosial, atau apa pun. Tindakan sosial yang dihasilkan sebagian besar didasarkan pada "pengetahuan" dari waktu (misalnya, bahwa dunia ini datar, atau frustrasi yang mengarah ke agresi). Sebagai salah satu contoh, Mahkamah Agung AS secara eksplisit menyebut ilmu pengetahuan sosial dalam keputusan 1954 yang membutuhkan desegregasi sekolah umum, tetapi pada tahun 1896 itu juga bergantung pada yang diklaim sebagai "pengetahuan" dari waktu-bahwa Black Amerika yang secara sosial lebih rendah daripada Whites-in keputusan yang terpisah-tapi-sama-fasilitas dalam kasus Plessy v Ferguson.

Titik argumen ini adalah bahwa, apakah psikolog sosial mencoba menerapkan ilmu mereka atau tidak, banyak temuan mereka pasti akan disebarluaskan (mungkin dalam bentuk yang terdistorsi) oleh media populer dan digunakan dalam satu atau cara lain oleh orang-orang yang pernah mendengar mereka.

Banyak psikolog sosial telah menyimpulkan bahwa, karena pengetahuan penelitian akan sering digunakan dalam beberapa bentuk oleh para perencana sosial dan praktisi, ilmuwan sosial harus mengambil bagian aktif dalam menyebarluaskan temuan mereka dan mencoba untuk mengarahkan aplikasi mereka dalam bidang yang relevan dari kehidupan sosial (misalnya, Shippee , 1979).

Meskipun jurnal utama dalam psikologi sosial terus mempublikasikan penelitian laboratorium sebagian besar berorientasi secara teoritis, banyak jurnal lain fitur penelitian terapan di bidang khusus mereka, seperti psikologi masyarakat, hukum dan peradilan pidana, atau psikologi kesehatan. Juga, lembaga federal tradisional yang menyediakan dana penelitian menjadi lebih reseptif terhadap proyek-proyek penelitian terapan, dan banyak lembaga tunggal-misi seperti National Institute of Justice (NIJ) telah didirikan, yang menyediakan dukungan untuk berbagai penelitian sosial terapan . Akhirnya, sejumlah lulusan sekolah telah mengembangkan program-program yang menekankan aspek terapan psikologi sosial, dan lulusan mereka semakin menemukan pekerjaan di posisi nontradisional di lembaga-lembaga masyarakat, perusahaan riset kontrak, perusahaan industri, atau organisasi pemerintah.

MASALAH UNTUK PSIKOLOGI TERAPAN SOSIAL

Banyak masalah yang tersirat dalam fitur khas dan peran psikologi sosial terapan. Di sini kita akan membahas bidang utama berikut potensi masalah di lapangan: bukti penelitian, generalisasi bukti, konsekuensi yang tidak diinginkan, dan pertanyaan etis.

Apa Apakah Bukti?

Masalah utama dalam menerapkan ilmu pengetahuan apapun adalah untuk menilai pengetahuan ilmiah yang tersedia. Hal ini tidak cukup untuk memiliki teori, untuk harus ada bukti yang mendukung kuat bahwa teori-teori yang benar sebelum kita bisa merasa aman dalam menggunakan mereka untuk membangun jembatan atau merancang program sosial. Kita perlu bertanya: studi Apa yang telah dilakukan? Apa yang mereka tunjukkan?Bagaimana itu data yang diperoleh? Sayangnya, metode yang digunakan dalam ilmu-ilmu sosial terkadang tidak tepat untuk mendukung kesimpulan yang diambil, dan dalam kasus lain metode yang sesuai, tetapi tidak cukup kuat untuk menghasilkan efek. Jika metode yang dapat diterima, kita harus bertanya: Seberapa kuat adalah hasil? Apakah efek cukup besar untuk menjadi penting praktis serta menjadi signifikan secara statistik? Jika demikian, kita telah memenuhi kriteria validitas internal penelitian (Campbell & Stanley, 1966; Cook & Shadish, 1994).

Apakah Bukti digeneralisasi?

Pertanyaan berikutnya, dan masalah utama bagi ilmu sosial terapan, adalah validitas eksternal atau generalisasi dari temuan penelitian. Jika temuan penelitian harus diterapkan, kita harus tahu dalam keadaan apa temuan akan berlaku dan apa keadaan lain akan menghasilkan hasil yang berbeda. Dalam hal ini kondisi yang sangat buatan dalam banyak percobaan laboratorium dapat membatasi kemampuan generalisasi dari temuan mereka ke situasi lain (meskipun sejauh mana mereka lakukan adalah pertanyaan empiris).

Dalam rekayasa, prinsip-prinsip fisika yang berlaku untuk membangun jembatan di satu negara berlaku untuk membangun jembatan di tempat lain. Tapi ini sering tidak terjadi dalam ilmu sosial. Beberapa prinsip-prinsip psikologis sosial yang berlaku di sebagian besar negara atau budaya, tapi temuan lain yang terbatas pada budaya, subkultur, atau pengaturan di mana mereka diperoleh (Heller, 1990). Misalnya, efek dari seorang ayah hadir pada perkembangan anak-anak mungkin sangat berbeda dalam lingkungan budaya yang menampilkan jaringan keluarga yang kuat (seperti banyak kelompok hitam dan Hispanik) daripada di subkultur di mana keluarga inti tidak memiliki jaringan dukungan tersebut. Jelas, sebuah program sosial untuk mengimbangi ayah yang tidak hadir akan memiliki implikasi dan peluang sukses dalam dua pengaturan budaya yang berbeda.

Selain pola-pola budaya, karakteristik pribadi individu dan tuntutan tugas sering menghasilkan temuan penelitian yang tidak luas digeneralisasikan. Sebuah contoh yang menonjol adalah dalam penelitian tentang pengambilan keputusan juri. Sebagian besar penelitian ini telah menggunakan "juri mock" terdiri dari mahasiswa, yang memiliki sekitar setengah jam untuk membaca ringkasan tertulis dari transkrip percobaan dan kemudian memberikan suara masing-masing bersalah terdakwa atau tidak, tanpa diskusi kelompok atau musyawarah. Jelas, ada begitu banyak perbedaan antara situasi ini dan ruang sidang pengadilan khas bahwa tidak ada cara untuk mengetahui apakah hasil penelitian tersebut akan berlaku untuk situasi percobaan kehidupan nyata atau tidak. Untungnya, beberapa peneliti telah sensitif terhadap keterbatasan ini dan telah menyusun berbagai metode untuk meningkatkan atau setidaknya memeriksa umum dari hasil penelitian juri mereka. Kita akan membahas topik ini secara panjang lebar dalam Bab 15, yang berkaitan dengan masalah hukum.

Konsekuensi Unintended

Bahkan jika penelitian berlaku secara internal dan berlaku untuk situasi sosial di mana intervensi direncanakan, konsekuensi yang tidak diinginkan dari intervensi mungkin timbul. Salah satu kasus terkenal semacam ini adalah penelitian di mana penduduk usia rumah pensiun dikunjungi pada berbagai jadwal oleh mahasiswa. Setelah penelitian selesai dan kunjungan berhenti, kelompok oldsters yang semula manfaat dari kunjungan dipamerkan "penurunan terjal" dalam kesehatan mental dan fisik mereka (Schulz & Hanusa, 1978).

Contoh lain dari konsekuensi yang tidak diinginkan yang berasal dari program-program sosial terlihat dalam berbagai program kejahatan-control yang telah berhasil dalam menurunkan tingkat kejahatan di satu tempat, sementara tampaknya menaikkan tingkat kejahatan di masyarakat sekitar dengan mengemudi banyak penjahat di sana. Di sisi lain, konsekuensi dimaksudkan intervensi tidak selalu jelas tanpa penelitian yang cermat.Sebagai contoh, beberapa kejahatan-kontrol atau pendidikan perbaikan program mungkin tampaknya memiliki sedikit keberhasilan, sedangkan perbandingan hasil mereka dengan kelompok kontrol yang tepat akan menunjukkan bahwa perbaikan kecil jelas adalah jelas lebih baik daripada kondisi yang memburuk di komunitas lain (lih. Lipsey & Wilson, 1993).

Herbert Kelman, HATI NURANI PSIKOLOGI SOSIAL'S

Lahir di Wina, Austria, pada tahun 1927, Herbert Kelman melarikan diri di sana bersama keluarganya pada tahun 1939 untuk menghindari penganiayaan Nazi. Setelah satu tahun sebagai pengungsi di Belgia, ia tiba di Amerika Serikat, dan pada 1947 ia telah mendapatkan dua gelar sarjana. Ia menyelesaikan gelar Ph.D. dalam psikologi sosial di Yale pada tahun 1951 dan kemudian melakukan penelitian penuh waktu selama beberapa tahun. Setelah lima tahun di fakultas Harvard University, ia pindah ke University of Michigan, tetapi kembali ke Harvard pada tahun 1968 sebagai pemegang kursi diberkahi dalam etika sosial.

Tema utama penelitian Kelman dan menulis telah hubungan internasional, resolusi konflik dan perdamaian penelitian, dan etika dalam penelitian ilmu sosial. Dia membantu menemukan Journal of Resolusi Konflik, diedit volume penelitian tentang Perilaku Internasional, dan telah sangat terlibat dalam program penelitian tindakan menerapkan prinsip-prinsip resolusi konflik untuk lokakarya menyatukan para pemimpin intelektual dan pemerintah Arab dan Israel. Di bidang etika, ia telah menulis atau coauthored beberapa volume pada nilai-nilai kemanusiaan dan penelitian sosial, ketaatan kepada otoritas, dan Etika Intervensi Sosial. Di antara banyak penghargaan itu, Kelman telah terpilih sebagai presiden dari dua divisi dari American Psychological Association (APA), dan enam organisasi psikologis lain, termasuk Perdamaian Masyarakat Ilmu, Interamerican Society of Psychology, dan International Society of Psychology Politik. Dia juga telah menerima Kurt Lewin Award, penghargaan untuk APA Psikologi untuk Kepentingan Umum, dan SocioPsychological Prize dari Asosiasi Amerika untuk Kemajuan Ilmu Pengetahuan.

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Masalah konsekuensi yang tidak disengaja sering terjadi tanpa disadari karena, jika penelitian evaluasi dilakukan sama sekali, biasanya terbatas pada peserta penelitian atau, paling tidak, untuk masyarakat di mana penelitian dilakukan. Fakta ini menyoroti pentingnya, tidak hanya dari kelompok kontrol yang tepat dan desain penelitian, tetapi juga sebuah sistem pendekatan yang lebih luas untuk memahami dampak dari program-program sosial. Intervensi sosial tidak diskrit, program terisolasi, mereka tertanam dalam sistem sosial seluruh peristiwa yang terkait dan proses. Dengan demikian, mereka terikat untuk memiliki beberapa konsekuensi di luar tujuan yang telah ditetapkan dan populasi sasaran, dan diterapkan ilmuwan sosial perlu mengenali dan mempertimbangkan efek ini mungkin tidak direncanakan.

Etika

Konsekuensi yang tidak diinginkan dari program sosial atau kegiatan penelitian mengangkat isu-isu etis. Tapi di luar masalah konsekuensi yang tidak disengaja, banyak isu-isu etis dapat muncul dalam ilmu sosial terapan, dan diterapkan para ilmuwan harus selalu waspada untuk menghindari mereka jika mungkin atau, jika tidak, setidaknya untuk meminimalkan dampaknya.

Sayangnya, solusi untuk masalah etika biasanya tidak jelas karena mereka sering melibatkan bertentangan. nilai-nilai yang berbeda-beda dan contoh-persepsi, apa situasi sosial yang cukup serius untuk membentuk suatu "masalah sosial"?

Pertanyaan mendasar pada awal dari setiap proyek yang diterapkan adalah apakah atau tidak untuk campur tangan dalam situasi sosial tertentu. Masalah ini bukan hanya satu pragmatis apakah kita memiliki metode yang berguna atau pengetahuan, tetapi juga salah satu etika apakah mereka harus digunakan. Jika kami memutuskan untuk berpartisipasi dalam proyek ini, maka kita akan harus siap untuk keputusan selanjutnya tentang kapan dan bagaimana untuk mengakhiri intervensi. "Intervensi memerlukan keduanya mengambil tanggung jawab dan melepaskan itu" (Mayo & La France, 1980, p. 91).

Ada banyak cara yang berbeda untuk campur tangan dalam suatu sistem sosial, dan mereka memiliki implikasi etis yang berbeda-beda. Kelman dan Warwick (1978) menyarankan tipologi yang berguna jenis intervensi, berdasarkan jumlah daya atau kontrol yang tersisa di tangan orang-orang yang terpengaruh oleh program sosial yang diusulkan. Kategori Its berkisar dari pemaksaan, melalui manipulasi dan persuasi, untuk memfasilitasi tujuan lain 'sendiri.

Hal ini penting untuk mempertimbangkan etika intervensi dalam setiap situasi sosial tertentu yang muncul. Sebuah volume bijaksana tentang topik ini, diedit oleh Bermant, Kelman, dan Warwick (1978), membahas etika dalam berbagai intervensi sosial, termasuk modifikasi perilaku, kelompok pertemuan, program pengembangan organisasi, program pendidikan masyarakat, sengketa masyarakat, pendapatan percobaan pemeliharaan , didanai pemerintah federal program perumahan, dan program keluarga berencana.Makalah atau buku lain telah menyarankan standar etika bagi penelitian manusia pada umumnya (Kimmel, 1988; Sieber, 1992), untuk penelitian organisasi (Mirvis & Seashore, 1979), penelitian evaluasi (Newman & Brown, 1996;. Shadish et al, 1995) , penelitian masyarakat dengan jalan orang (Sieber & Sorensen, 1992), dan intervensi psikologis dalam sistem peradilan pidana (Monahan, 1980).

Meskipun banyak daerah di atas adalah yang relatif baru, pedoman etika umum dapat diterapkan. The American Psychological Association telah memiliki kode etik yang kuat sejak 1953, dan telah diperbarui setiap beberapa tahun untuk memasukkan kekhawatiran baru dan daerah berkembang penelitian dan praktek. Untuk formulasi yang berlaku, lihat publikasi oleh American Psychological Association (1982, 1992) dan Kotak 1-4. Sebuah volume diedit oleh Bersoff (1995) telah menguraikan banyak topik tertentu yang menjadi perhatian etis. Namun, masih ada banyak masalah yang belum terselesaikan etis dalam karya ilmiah diterapkan, khususnya di bidang yang baru berkembang ilmu kebijakan, yang akan kita bahas dalam Bab 17.

Dimulai pada pertengahan 1960-an, berbagai cabang pemerintah federal mengadopsi peraturan etika untuk mengontrol program penelitian dan pengobatan eksperimental dengan peserta manusia (misalnya, Departemen Kesehatan, Pendidikan, dan Kesejahteraan, 1971). Peraturan ini diusulkan dan diadopsi terutama karena kekhawatiran atas penelitian biomedis dilakukan tanpa pengamanan yang memadai untuk melindungi subjek penelitian dari kemungkinan berbahaya efek-misalnya, injeksi pasien pikun dengan sel-sel kanker hidup untuk tujuan penelitian, tanpa pemahaman mereka apa yang sedang dilakukan.

Meskipun peraturan etis pemerintah juga berlaku untuk penelitian psikologis, dalam banyak kasus potensi risiko penelitian tersebut minimal dibandingkan dengan penelitian medis dengan obat baru dan prosedur belum terbukti.

Kenyataan itu diakui secara resmi pada tahun 1981, ketika peraturan federal yang mengatur penelitian psikologis yang sangat disederhanakan dan diarahkan menuju beberapa studi yang membawa potensi risiko bagi peserta (Fields, 1981).

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Kotak 1-4

CONTOH PEDOMAN ETIKA UNTUK Psikolog

Berikut ini adalah ekstrak yang sangat singkat dari revisi terbaru dari Prinsip Etis Psikolog (American Psychological Association, 1992). Dalam dokumen lengkap masing-masing prinsip-prinsip umum diuraikan, dan mereka diikuti oleh delapan bagian pada standar etika, termasuk lebih dari 100 subbagian menyatakan tanggung jawab etis tertentu - (misalnya, menghindari bahaya, menjelaskan hasil penilaian, menghindari pernyataan palsu, menghindari keintiman seksual, menjaga kerahasiaan, ketepatan dalam mengajar, sesuai dengan hukum, melaporkan pelanggaran etika). 

Mukadimah . Psikolog bekerja untuk mengembangkan tubuh mampu valid dan reli pengetahuan ilmiah berdasarkan penelitian. . . Dan jika perlu, untuk menerapkannya pragmatis untuk memperbaiki kondisi baik individu dan masyarakat. . . . Psikolog penyok, menghormati dan melindungi hak asasi manusia dan sipil dan tidak sadar terlibat atau membiarkan praktek diskriminasi yang tidak adil.

A. Kompetensi. Psikolog berusaha untuk mempertahankan standar kompetensi yang tinggi dalam pekerjaan mereka. Mereka mengakui batas-batas kompetensi tertentu dan keterbatasan keahlian mereka. Mereka menyediakan hanya layanan dan hanya menggunakan teknik-teknik yang mereka telah memenuhi syarat dengan pendidikan, pelatihan, atau pengalaman.    

B. Integritas. Psikolog berusaha untuk meningkatkan integritas dalam ilmu, pengajaran, dan praktek psikologi. . . . Dalam menggambarkan atau melaporkan kualifikasi mereka, layanan, produk, biaya, penelitian, atau mengajar, mereka tidak membuat pernyataan yang tidak benar, menyesatkan, atau menipu. . . . Psikolog menghindari hubungan ganda yang tidak benar dan berpotensi berbahaya.

C. Professional dan Tanggung Jawab Ilmiah.

Psikolog menegakkan standar profesional dan ilmiah perilaku, menjelaskan peran profesional mereka dan kewajiban, menerima tanggung jawab yang sesuai untuk perilaku mereka, dan menyesuaikan metode mereka dengan kebutuhan populasi yang berbeda.

D. Menghormati Hak Rakyat dan Dignity. Psikolog sesuai hormat sesuai dengan hak-hak dasar, martabat, dan nilai dari semua orang. Mereka menghormati hak-hak orang untuk privasi, kerahasiaan, penentuan nasib sendiri, dan otonomi. .

E. Kepedulian terhadap Kesejahteraan Lainnya '. Psikolog berusaha untuk berkontribusi terhadap kesejahteraan orang-orang yang berinteraksi dengan mereka, profesional. Dalam tindakan profesional mereka, psikolog mempertimbangkan kesejahteraan dan hak-hak pasien atau klien, supervisees mahasiswa, peserta penelitian manusia, dan orang-orang lain yang terkena dampak, dan kesejahteraan subyek hewan penelitian. . . . Mereka tidak mengeksploitasi atau menyesatkan orang lain selama atau setelah hubungan profesional.

F. Tanggung Jawab Sosial. Psikolog menyadari tanggung jawab profesional dan ilmiah mereka kepada masyarakat dan masyarakat di mana mereka bekerja dan tinggal. Mereka menerapkan dan membuat publik pengetahuan mereka tentang psikologi dalam rangka memberikan kontribusi bagi kesejahteraan manusia. Psikolog prihatin dan bekerja untuk mengurangi penyebab penderitaan manusia. Ketika melakukan penelitian, mereka berusaha untuk memajukan kesejahteraan manusia dan ilmu psikologi. Psikolog mencoba untuk menghindari penyalahgunaan pekerjaan mereka.

Sumber: American Psychological Association, 1992. Prinsip Etis Psikolog dan Kode Etik. Copyright 0 1992 oleh American Psychological Association. Dicetak ulang dengan izin

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 

Terlepas dari apa peraturan federal mungkin, diterapkan ilmuwan harus merasa bertanggung jawab secara etis untuk kegiatan mereka. Itu berarti bahwa harus ada beberapa standar dasar utama untuk menentukan kegiatan apa yang dapat diterima. Apa yang mungkin seperti pedoman etika itu?

Satu saran umum telah kesejahteraan klien (individu atau kelompok). Tapi apakah itu pedoman yang memadai? Pertanyaan seperti berikut ini telah muncul tentang hal itu (Deutsch, 1975, p 10.):

· Apakah seorang psikolog sosial memiliki tanggung jawab moral yang berkenaan dengan bagaimana klien menggunakan informasi penelitian psikolog telah dikumpulkan?

· Jika psikolog memungkinkan distorsi publik klien temuan penelitian untuk pergi tertandingi?

· Jika klien diperbolehkan untuk menggunakan informasi penelitian untuk mempengaruhi pihak ketiga tanpa persetujuan mereka (misalnya, untuk mempengaruhi pemilih, konsumen, atau karyawan)?

Pertanyaan serupa telah diajukan tentang bagaimana menangani situasi ketika organisasi menyalahgunakan informasi atau menolak intervensi sosial (Ballard, Brosz, & Parker, 1980). Deutsch (1975) telah menjawab pertanyaan ini dengan mengusulkan bahwa standar tertinggi tidak boleh kesejahteraan klien (meskipun yang penting), tetapi kesejahteraan umum manusia.

Yang tampaknya standar yang sangat baik untuk diingat, meskipun tentu saja menerapkan mungkin proses yang kompleks dan sulit.

Sayangnya, dalam banyak kasus terapan ilmu sosial telah gagal untuk mengikuti pedoman kesejahteraan umat manusia. Misalnya, kita cenderung untuk mendefinisikan masalah-masalah sosial dalam hal perilaku individu masyarakat, daripada berfokus pada situasi lingkungan yang membantu untuk memproduksi dan mempertahankan perilaku itu.Pendekatan orang-berpusat Hal ini sering menyebabkan kita untuk "menyalahkan korban" (misalnya, rasisme atau kemiskinan) untuk ketidakberuntungan mereka sendiri (Dressel, Carter, & Balachandran, 1995; Herbert & Dunkel-Schetter, 1992).

Pantangan Ethical tertentu. Berbagai kode etik yang telah dikembangkan dalam perjanjian relatif pada sejumlah ajaran tertentu yang diterapkan ilmuwan sosial harus memperhatikan.Tidak ada cukup ruang di sini untuk mendiskusikannya, tapi kami akan memberikan daftar poin utama, bersama dengan referensi yang berguna untuk membaca lebih lanjut.

· Para ilmuwan sosial harus menghindari konsekuensi berbahaya bagi peserta penelitian atau klien (Warwick, 1982).

· Semua peserta penelitian harus diberitahu cukup tentang penelitian dan dampaknya pada mereka sehingga mereka dapat memberikan informed consent yang berarti untuk berpartisipasi (Murray, 1982).

· Klien dan subjek penelitian tidak harus menjalani setiap invasi privasi yang tidak biasa (Kelman, 1977; Murray, 1982).

· Setiap penipuan yang diajukan klien atau peserta penelitian harus benar-benar dikaji oleh komite etika sebelum itu dilakukan, dan itu harus dibatasi pada kasus-kasus di mana sangat penting untuk pemenuhan tujuan yang sangat diinginkan (Christensen, 1988; Elms, 1982) .

Peserta penelitian harus debriefed segera setelah penelitian selesai dalam rangka untuk menghapus penipuan apapun, menginformasikan mereka tentang penelitian, dan menghilangkan setiap kecemasan yang tersisa (lih. Christensen, 1988; Aronson, Brewer, & Carlsmith, 1985).

Dalam bab-bab selanjutnya pada bidang tertentu, kami akan mempertimbangkan lebih lanjut isu-isu etis yang menonjol di setiap daerah.

RINGKASAN

Banyak contoh menarik dari aplikasi psikologi sosial untuk masalah-masalah praktis berkisar dari keprihatinan individu, seperti menaklukkan rasa malu, melalui kelompok dan organisasi masalah, masalah kebijakan pemerintah. A menyarankan definisi yang luas-gauge psikologi sosial terapan adalah: aplikasi metode psikologi sosial, teori, prinsip, atau temuan penelitian untuk pemahaman atau pemecahan masalah sosial. Pekerjaan diterapkan dapat berkontribusi berguna untuk teori dasar psikologis, prinsip, dan metode, serta sebaliknya. Teks ini mengatur cakupan dari bidang terapan psikologi sosial ke dalam berbagai bidang konten, seperti lingkungan, kesehatan, dan masalah hukum, dan juga menekankan kegunaan penting dan keterbatasan jenis utama dari metode penelitian psikologi sosial.

Psikologi sosial diterapkan berbeda dari bidang lain psikologi dalam beberapa cara kunci.Ini biasanya dimulai dengan kepedulian terhadap masalah sosial tertentu, dan titik awal ini membuat eksplisit orientasi nilainya untuk memperbaiki kualitas hidup masyarakat. Hal ini bertujuan untuk memiliki utilitas sosial dan untuk mengadopsi pendekatan yang komprehensif yang luas terhadap masalah sosial. Sebagian besar pekerjaan yang dilakukan dalam pengaturan lapangan alami, dan itu harus sangat prihatin tentang kekuatan dan umum dari temuan serta pertimbangan manfaat-to-biaya rasio dan kelayakan politik. Teori berguna dalam pekerjaan terapan, seperti dalam ilmu dasar, untuk membantu menjelaskan, memprediksi, dan mempengaruhi peristiwa dan variabel bunga.

Enam peran yang berbeda dapat dilakukan oleh berbagai individu yang bekerja sebagai psikolog sosial terapan. Yang paling tradisional adalah peran peneliti. Peran baru-baru ini berkembang evaluator program sosial, konsultan organisasi atau agen perubahan, dan kebijakan-penasehat administrator atau legislator. Peran ilmuwan sosial jarang termasuk manajer organisasi dan aktivis sosial.

Perdebatan tentang penerapan psikologi sosial untuk menyelesaikan masalah-masalah sosial yang sebagian besar berasal dari perpecahan malang antara sisi terapan dan teoritis lapangan, dan juga dari keterbatasan percobaan laboratorium yang dikontrol ketat. Di satu sisi adalah mustahil untuk individu dan kelompok atau menerapkan apa pun sosial ilmu "pengetahuan" (baik benar atau salah) yang mereka miliki. Namun, banyak psikolog sosial mendukung upaya yang lebih aktif untuk menerapkan disiplin dan meningkatkan relevansinya dengan masyarakat.

Di antara daerah-daerah potensi masalah besar di bidang ini adalah: kecukupan metode penelitian dan temuan, yang generalizabiliry bukti untuk pengaturan dan individu lain, dan konsekuensi yang tidak diinginkan dari intervensi sosial. Ada juga isu-isu etis yang melibatkan theexercise dari kekuasaan atas orang lain dan keputusan tentang kapan dan bagaimana dan untuk campur tangan dalam situasi sosial dan ketika bagaimana untuk berhenti. Meskipun tujuan kita harus menjadi kesejahteraan umat manusia pada umumnya, ada contoh malang di mana beberapa ilmuwan sosial yang diterapkan telah gagal mengikuti standar itu atau untuk mematuhi ajaran etika umum diterima dari lapangan.

SUGGESTED READINGS

Bermant, G., Kelman, H. C., & Warwick, D. P. (Eds.). (1978). The ethics of social intervention. Washington, DC: Hemisphere.—An excellent discussion of ethics in many different areas, including behavior modification, organization development, and income maintenance experiments.

Helmreich, R. (1975). Applied social psychology: The unfulfilled promise. Personality and Social Psychology Bulletin, 1, 548-560.---An influential article that raised several crucial questions about the field.

Levy-Leboyer, C. (1988). Success and failure in applying psychology. American Psychologist, 43, 779-785.—Good examples of the work of an applied social psychologist.

Sieber, J. E. (1992). Planning ethically responsible research: A guide for students and internal review boards.

Newbury Park, CA: Sage.—Practically oriented advice for avoiding ethical problems in all aspects of research.

Weiss, C. H. (Ed.). (1977). Using social research in public policy making. Lexington, MA: Lexington.—Focuses on the policy advice role of applied social scientists, in areas as varied as health care, school desegregation, the judicial system, and foreign policy.

*****************************************************

From:

Oskamp, Stuart.

Applied social psychology / Stuart Oskamp, P. Wesley Schultz. —

2nd ed.

p. cm.

Includes bibliographical references and index.

ISBN 0-13-533837-9

1. Social psychology. I. Schultz, P. Wesley. II. Title. 

HM251.075 1998

302—dc21  97-15004

CEP