Rinkasan Social Psychology 1-5

Social Psychology Third Edition

 

LESSON - 6

Understanding Social Behavior

1.1. pengantar

Kehidupan manusia, pada kenyataannya, dihubungkan oleh ribuan benang tak terlihat. Tempat-tempat yang orang hidup, situasi mereka memenuhi semua terus menerus dan konsisten membentuk mereka serta mendapatkan dibentuk oleh mereka. Situasi individu bertemu menciptakan baik jumlah kemungkinan baginya untuk berperilaku. Psikologi sosial adalah cabang khusus dalam psikologi yang ilmiah mencoba untuk memahami bagaimana orang mempengaruhi serta mendapat dipengaruhi oleh satu sama lain. Ini adalah tubuh sistematis pengetahuan berfokus pada pemikiran, pengaruh sosial sosial dan hubungan sosial. Sebuah tema dasar dari psikologi sosial adalah untuk menemukan bagaimana situasi sosial menyebabkan orang yang sangat berbeda untuk bertindak sangat mirip. Serta bagaimana orang-orang yang sangat mirip bertindak sangat berbeda. Psikologi sosial adalah disiplin ilmu. Hal ini sangat berkomitmen untuk memahami sifat perilaku sosial dan pemikiran sosial. Untuk alasan ini masuk akal untuk menggambarkan diajukan sebagai ilmiah dalam orientasi. Lapangan kaya seperti memiliki pengembangan sistematis selama periode sejarah. Dan sebagai lapangan berkembang yang berfokus wilayahnya juga bisa berubah. Semua proses tersebut disajikan dalam pelajaran ini. Sebuah tema dasar dari psikologi sosial adalah untuk menemukan bagaimana situasi sosial menyebabkan orang yang sangat berbeda untuk bertindak sangat mirip. Serta bagaimana orang-orang yang sangat mirip bertindak sangat berbeda.

1.2. Definisi Psikologi Sosial

Penelitian psikologi sosial ditemukan telah dilakukan dari awal studi ilmiah psikologi lahir. Sejarah subyek psikologi sosial tampaknya terus mengalami perubahan beradaptasi dengan perubahan kebutuhan masyarakat. Kehadiran ilmu hari dan teknologi, khususnya, arena informasi semakin bentuk baru dan tinggi, yang pada gilirannya, membawa perubahan besar dalam pola perilaku setiap individu. Oleh karena itu, keluar dengan definisi formal dari psikologi sosial benar-benar merupakan tugas yang kompleks. Setiap orang mendapat kesempatan untuk memainkan berbagai jenis kegiatan. Karena ini setiap orang harus bergaul dengan atau harus hidup di antara tengah-tengah berbagai jenis orang. Dalam konteks ini, begitu banyak faktor fisik, sosial dan lingkungan tentu mempengaruhi perilaku manusia. Berkaca pada fakta di atas, psikologi sosial dapat didefinisikan sebagai komprehensif, bidang ilmiah yang berusaha untuk memahami sifat dan penyebab perilaku individu dan berpikir dalam situasi sosial Baron dan Byrne (2006). Namun, catatan sejarah sejarah psikologi sosial membawa definisi berikut juga. Psikologi sosial merupakan upaya untuk memahami dan menjelaskan bagaimana pikiran, perasaan dan perilaku individu dipengaruhi oleh aktual, khayalan atau tersirat kehadiran orang lain (Allport, 1985)

1.3. Psikologi Sosial Berusaha untuk Memahami Penyebab Perilaku Sosial dan Pemikiran.

 Sosial psikolog terutama, tertarik dalam memahami berbagai faktor dan kondisi yang membentuk perilaku sosial dan pemikiran individu. Terutama, bagaimana individu membentuk ide-ide yang berkaitan dengan tindakan, perasaan, keyakinan, emories dan kesimpulan tentang orang lain. Sejumlah besar faktor yang berbeda memainkan peran dalam hal ini. Faktor yang mempengaruhi interaksi sosial jatuh ke dalam lima kategori utama. Mereka adalah, tindakan dan karakteristik lain, proses kognitif dasar, variabel ekologi, konteks budaya dan faktor biologis.

1.3.1 Tindakan dan Karakteristik Orang Lain

Perbuatan satu orang dan karakteristik mereka dinyatakan dalam perilaku secara langsung mempengaruhi perasaan dan tindakan orang lain. Misalnya, Anda sedang berdiri di kereta api garis reservasi. Jika orang asing pergi ke counter lugas tanpa berdiri di garis, menantang akan membuat berbagai jenis perasaan dan tindakan juga dari orang-orang yang sudah menunggu di baris. Hal ini jelas bahwa tindakan orang lain mempengaruhi semua orang. Perilaku orang lain sering memberi efek yang kuat pada perilaku dan pemikiran sosial setiap individu. Misalnya, Ketika banyak orang yang menghadiri konser di teater ketika seseorang duduk di dekatnya menerima panggilan di ponsel genggamnya dan mulai percakapan keras tentang topik yang sangat pribadi apa yang terjadi pada orang-orang disekitarnya? Ide berikutnya dalam baris ini adalah bahwa, perilaku seseorang sering dipengaruhi oleh penampilan orang lain. Sebagai contoh, Orang biasanya merasa tidak nyaman dengan adanya orang dengan cacat fisik. Orang berbeda bersikap terhadap orang yang sangat menarik dibandingkan terhadap orang yang kurang menarik.

1.3.2 Proses Kognitif

Proses kognitif seperti persepsi, memori dan kesimpulan memainkan peran kunci pada pemahaman dan perilaku setiap individu dalam masyarakat. Reaksi terhadap situasi tertentu oleh seorang individu sangat tergantung pada kenangan masa lalu orang lain perilaku dan kesimpulan individu terbentuk sekitar perilaku ini. Jika orang ingin memahami dengan jelas penyebab perilaku orang lain dalam situasi sosial itu adalah suatu keharusan bahwa seseorang harus memahami apa yang terjadi di dalam pola berpikir dan proses pemahaman dari orang-orang ketika mereka berperilaku dalam situasi sosial tertentu. Misalnya, jika teman Anda perbaikan janji dengan Anda dalam waktu tertentu. Anda menunggunya di titik tertentu dalam waktu tertentu, jika dia datang terlambat apa yang akan menjadi reaksi Anda. Dalam situasi seperti itu, proses kognitif memainkan peran penting dalam perilaku sosial dan pemikiran sosial setiap individu. Sebuah studi tentang bagaimana orang melihat, berpikir pertarungan dan mengingat informasi tentang orang lain benar-benar memiliki efek kontribusi perilaku sosial manusia.

Kognisi sosial merupakan daerah berkembang psikologi sosial.

1.3.3. Faktor Lingkungan

Cuaca dan iklim seseorang mengalami memiliki suara dalam / nya perilakunya. Temuan penelitian menunjukkan lingkungan fisik tentu mempengaruhi perasaan, pikiran dan perilaku setiap orang. Kondisi climatically membuat seseorang baik senang atau sedih. Misalnya, jika ada hujan terus menerus selama beberapa hari sebagian besar hari masyarakat untuk kehidupan sehari-hari akan terganggu. Contoh lain adalah bahwa orang menjadi lebih mudah marah dan agresif ketika cuaca panas dan beruap daripada saat itu sejuk dan nyaman. Faktor lingkungan membuat berbagai jenis dampak pada pengalaman persepsi individu. The kognitif, afektif, interpretatif, dan evaluatif tanggapan individu berubah secara drastis. Selanjutnya, jika seseorang menghadapkan dengan lingkungan tertentu untuk waktu yang lama ia akan beradaptasi dengan lingkungan itu dan akan merasa terbiasa untuk kondisi itu. Para rangsangan lingkungan memfasilitasi arousals fisik dan psikologis. Peningkatan arousals baik akan meningkatkan atau mengganggu kinerja individu. Oleh karena itu, peran lingkungan pada perilaku sosial individu telah menjadi salah satu faktor yang sangat penting dalam studi psikologi sosial.

1.3.4. The Cultural Konteks

Orang-orang hidup dalam pengaturan budaya yang berbeda. Setiap kebudayaan keluar dengan aturan dan norma secara sistematis diikuti dalam aspek yang berbeda dari siklus hidup manusia sendiri. Praktek-praktek diikuti dalam satu budaya akan berbeda dari budaya lain. Jika seseorang berasal dari suatu budaya tertentu ia / dia harus beradaptasi dengan tepat pola perilaku diterima oleh / budaya-nya. Dalam semua proses ini seorang individu terus dipengaruhi oleh budaya dari mana ia / dia memanggil. Perilaku sosial dan pemikiran sosial sering sangat dipengaruhi oleh norma-norma budaya dan faktor. Misalnya, ada pola perilaku budaya khusus ada untuk kelahiran bayi yang baru lahir, upacara pencapaian usia, upacara perkawinan, dan akhirnya, upacara pemakaman. Ini adalah beberapa perilaku budaya tertentu diungkapkan oleh setiap kebudayaan. Ide-ide budaya juga bisa berubah dengan berlalunya waktu. Misalnya, sebelumnya cinta perkawinan tersebut dilihat dari segi negatif seperti tindakan drastis tapi sekarang keyakinan budaya dan nilai-nilai tentang hal itu telah berubah sangat. Tapi, apa pun perubahan terjadi dalam suatu budaya, orang yang tinggal di orang dari budaya diharapkan dapat mengikuti praktek-praktek budaya itu.

1.3.5 Hayati / Evolusioner Faktor

Ini adalah cabang baru psikologi sosial yang bertujuan untuk menyelidiki peran potensial dari faktor genetik dalam berbagai aspek perilaku manusia. Hal ini juga disebut sebagai faktor genetik. Menurut pandangan ini karena setiap manusia spesies lainnya juga memiliki proses biologi, evolusi sepanjang sejarah. Proses ini memakan waktu evolusi tiga komponen dasar. Mereka berpandangan bahwa manusia semakin dibebaskan sebagai generasi diproses oleh. Setiap orang mendapatkan waktu ketinggian baru dalam semua usaha nya. Hal ini telah mengakibatkan kemungkinan perbedaan bentuk tubuh dan struktur, perbaikan kualitas warisan dan seleksi yang lebih baik lewat variasi genetik untuk generasi yang akan datang. Karena individu evolusi berbeda pada struktur biologis mereka sosial mereka interaksi juga akan mendapat beragam di alam. The warisan biologis biasanya mempengaruhi orang-orang preferensi, perilaku, emosi dan sikap. Misalnya, warna rambut, kulit struktur bodi warna akan berubah dari orang ke orang dalam jangka panjang.

Psikologi 1.4.Social di Milenium baru

Sebagai Psikologi Sosial mencoba untuk memahami pikiran dan perilaku individu dalam pengaturan sosial, subyek Psikologi Sosial terus berubah seperti tahun-tahun lewat. Karena perubahan luar biasa yang terjadi di lapangan, saat ini hari manusia baik maju dalam setiap bidang. The cepat pertumbuhan yang ditemukan dalam setiap bidang kehidupan manusia, hari subyek kini psikologi sosial ditemukan untuk menggabungkan perkembangan terbaru dalam materi pelajaran. Hal ini telah menyebabkan perubahan dan merumuskan perspektif baru dalam studi psikologi sosial. Terutama, kognitif perspektif, perspektif aplikasi, perspektif multikultural dan perspektif evolusi telah menjadi fokus penelitian tentang psikologi sosial.

1.4.1.Cognitive Perspektif

Psikologi sosial adalah bidang yang mempelajari baik perilaku sosial dan pemikiran sosial. Definisi ini mencerminkan fakta bahwa kedua psikolog sosial selalu tertarik pada bagaimana individu berpikir tentang orang lain dan tentang situasi sosial. Sisi kognitif psikologi sosial telah tumbuh secara dramatis dalam penting. Psikolog keyakinan yang paling sosial yang bagaimana orang bertindak dalam berbagai situasi yang sangat ditentukan oleh pikiran mereka. Perspektif kognitif dan teringat dalam penelitian psikologis sosial dalam banyak hal, tapi dua yang paling penting. Pertama, psikolog sosial telah hadir untuk menerapkan pengetahuan dasar tentang memori, penalaran dan pengambilan keputusan terhadap berbagai aspek pemikiran sosial dan perilaku. Misalnya, dalam konteks ini, peneliti telah berusaha untuk menentukan apakah prasangka batang, setidaknya di bagian dari merawat kita untuk mengingat informasi hanya konsisten dengan stereotip berbagai kelompok, atau kecenderungan untuk memproses informasi tentang kelompok sosial seseorang sendiri berbeda dari interaksi tentang lainnya kelompok sosial, kedua ada telah berkembang minat pada pertanyaan tentang bagaimana informasi sosial satu proses.

1.4.2.Multicultural Perspektif

Sebagai pengakuan atas pentingnya budaya, etnis dan jenis kelamin perbedaan telah tumbuh, bidang Psikologi Sosial memiliki perspektif semakin multikultural diadopsi, pendekatan yang membayar perhatian yang cermat untuk tingkat budaya dan keragaman manusia sebagai faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku sosial dan sosial pikir.

1.4.3.Evolutionary Perspektif

Sebuah tren penting dalam psikologi sosial modern adalah meningkatnya pengaruh dari biologis atau evolusi perspektif (Buss, 1999). Bukti menunjukkan bahwa biologis dan faktor genetik memainkan peran dalam berbagai bentuk perilaku sosial. Mueller dan Mazur (1996) memperkirakan bahwa pria yang tampak dominan akan mencapai pangkat militer yang lebih tinggi dalam karir mereka daripada pria yang Akan tidak akan tidak tampak dominan. Secara umum, studi yang dilakukan dari perspektif evolusi menunjukkan bahwa faktor biologis dan genetik memainkan beberapa peran dalam banyak aspek perilaku sosial.

1.4.4.Application Perspektif

Sebuah tema utama dalam psikologi sosial saat ini kekhawatiran dengan penerapan pengetahuan yang dikumpulkan oleh psikologi sosial. Peningkatan jumlah psikolog sosial telah mengalihkan perhatian mereka untuk mempertanyakan mengenai kesehatan pribadi, proses hukum, perilaku sosial dalam pengaturan kerja, isu-isu lingkungan dan studi kewirausahaan.

1.5 Mari kita Sum Up

Psikologi sosial adalah studi tentang perilaku manusia dalam situasi sosial. Ini berusaha, terutama, untuk memahami penyebab perilaku sosial individu dan pemikiran sosial dengan mengidentifikasi faktor-faktor yang membentuk perasaan manusia, perilaku dan pikiran dalam situasi sosial. Akan mencoba untuk mencapai tujuan ini melalui penggunaan metode ilmiah. Psikologi sosial membutuhkan pemberitahuan cermat fakta bahwa berbagai kognitif, lingkungan, faktor sosial, budaya dan biologis mempengaruhi pemikiran sosial dan tindakan individu. Spekulasi tentang perilaku sosial dan pemikiran terus sejak jaman dahulu, namun, bidang berorientasi ilmiah Psikologi Sosial muncul hanya pada abad kedua puluh. Setelah subjek mendapat didirikan tumbuh pesat. Dan Psikologi Sosial saat ini menyelidiki setiap aspek dibayangkan perilaku sosial dan pemikiran sosial dengan bantuan kognitif, multikultural, perspektif evolusioner dan diterapkan.

1.6 Kegiatan Pelajaran-end

Psikologi 1.Social Berusaha untuk Memahami Penyebab Perilaku Sosial dan Pemikiran Diskusikan.

2. Tentukan Psikologi Sosial? Menggambarkan berbagai perspektif dalam psikologi sosial.

3.Elaborate perspektif saat ini psikologi sosial?

LESSON - 2

UNDERSTANDING THE CAUSES OF OTHERS BEHAVIOR

2.1 Introduction

Di hari untuk hidup, pengetahuan yang akurat tentang suasana hati saat ini atau perasaan orang lain akan sangat bermanfaat bagi kelancaran fungsi individu. Manusia biasanya menggunakan berbagai metode untuk memahami sifat-sifat abadi atau karakter dari setiap individu siapa mereka berinteraksi. Mereka juga menunjukkan minat untuk mengetahui penyebab perilaku orang lain. Kepentingan orang menunjukkan dalam pemahaman seperti berasal dari keinginan dasar manusia untuk memahami hubungan sebab-dan-efek yang saya dunia sosial (Pittman, 1993). Dengan kata lain, orang tidak hanya ingin tahu bagaimana orang lain berperilaku, tetapi mereka ingin mengerti mengapa mereka berperilaku demikian. Karena, mengetahui tentang perilaku orang lain akan membantu orang memprediksi cara orang lain akan berperilaku di masa depan. Kesadaran ini tentang orang lain, perilaku ao akan memungkinkan seorang individu untuk memiliki interaksi yang efektif dan tepat dengan orang lain. Proses melalui mana seorang individu mengumpulkan informasi tentang orang lain disebut sebagai atribusi. Bahkan, setiap orang membutuhkan beberapa usaha untuk memahami penyebab yang berhubungan dengan orang lain, perilaku AOS dan di kali, / nya perilakunya juga. Hal ini juga biasanya ditemukan di masyarakat bahwa setiap orang terus membuat / usahanya untuk menjelaskan orang lain, perilaku AOS. Psikolog sosial mencoba untuk menjelaskan bagaimana orang menjelaskan alasan lain, perilaku AOS. Selanjutnya, mereka juga menganalisis dan membahas mengapa hal-hal terjadi seperti yang mereka lakukan, terutama ketika mengalami sesuatu yang negatif atau tak terduga dari orang lain, dll (Bohner & et.al., 1988; Weines, 1985). Studi pada atribusi telah dilakukan selama bertahun-tahun di bidang Psikologi Sosial. Oleh karena itu, baik jumlah teori dan penjelasan yang tersedia di atribusi topik. Mereka disajikan di bawah ini.

 2.2 Definisi di Attribution

Karena banyak penelitian telah dilakukan pada atribusi, literatur membawa berbagai jenis definisi di atribusi. Definisi yang lebih jelas dinyatakan oleh Baron pada tahun 2007,, proses authe melalui mana seorang individu berusaha untuk mengidentifikasi penyebab perilaku orang lain dan begitu mendapatkan pengetahuan tentang sifat-sifat yang stabil dan disposisi. Atribusi disebut sebagai individu, upaya AOS untuk memahami penyebab di balik perilaku orang lain pada beberapa kesempatan.

Teori-teori analisis atribusi bagaimana orang menjelaskan perilaku orang lain.

2.3Theories dari Attribution

Arti dan definisi atribusi adalah suatu kompleks satu orang yang berbeda telah keluar dengan berbagai macam teori untuk menjelaskan atribusi. Orang cenderung untuk atribut perilaku seseorang atau hasil dari suatu peristiwa baik faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal berarti faktor disposisional seperti penyebab biologis atau psikologis orang tertentu. Sebaliknya faktor eksternal berarti faktor situasional seperti, lingkungan dan orang lain adalah penyebab.

 2.3.1 Attribution disposisional

Pencantuman perilaku disposisi dan sifat-sifat orang tersebut. Misalnya, motivasi, kecerdasan dan upaya individu dianggap sebagai faktor disposisional.

2.3.2 Attribution Situasional

Pencantuman perilaku terhadap lingkungan. Misalnya, apakah baik, dukungan orangtua, teman tuhan dan guru yang efektif dianggap sebagai faktor situasional Contoh berikut menarik jelas akan menjelaskan disposisional dan situasional faktor orang menggunakan dalam memahami penyebab perilaku lain. Seorang guru mungkin bertanya-tanya prestasi anak adalah karena kurangnya motivasi dan kemampuan (a atribusi disposisional) atau keadaan fisik dan sosial (a atribusi situasional)

2.3.3 Jones dan Davis (1965) teori gangguan korespondensi

Teori ini mencoba untuk menjelaskan sifat-sifat tertentu atau disposisi yang tetap stabil dari waktu ke waktu dalam individu, yang merupakan penyebab perilaku orang tersebut dalam situasi kehidupan sehari-hari. Para penulis menekankan bahwa dengan mengamati perilaku orang lain secara langsung untuk beberapa orang waktu sampai pada suatu kesimpulan untuk alasan yang lain perilaku. Ide ini mungkin tampaknya menjadi salah satu yang sangat mudah tapi tidak begitu. Alasannya adalah bahwa setiap individu keluar dengan kompleks pola perilaku setiap waktu. Seseorang dapat bertindak dengan cara tertentu bukan karena preferensi sendiri tetapi mungkin juga karena tekanan eksternal. Sebagai contoh, jika seorang anak menangis, itu tidak berarti bahwa perlu manis tapi itu mungkin karena ibunya mungkin telah pergi ke kamar sebelah meninggalkannya sendirian. Anak mungkin berperilaku tenang dan cukup secara umum perilaku menangis mungkin jarang terjadi. Situasi seperti ini cukup umum dalam keluarga. Jika salah satu tidak tahu perilaku normal anak ia / dia mungkin menyesatkan atribut alasan.

Jones dan Davis telah menjelaskan bahwa menggunakan tipe tertentu orang tertentu informasi biasanya atribut atau memahami atau menjelaskan penyebab perilaku orang lain. Keduanya telah menemukan bahwa berikut tiga jenis orang tertentu informasi yang digunakan dalam memahami perilaku lain.

· Noncommon efek: Ini adalah faktor yang spesifik, yang mengarah ke tertentu

perilaku dari seorang individu, yang tidak dapat ditemukan di setiap orang lain.

· Rendah keinginan Sosial: Ini adalah perilaku yang diungkapkan oleh individu

dalam situasi tertentu adalah salah satu yang aneh yang individu lain dalam situasi yang sama tidak akan mengekspresikan perilaku tersebut.

Menurut teori yang dikemukakan oleh Jones dan Davis jelas bahwa perilaku orang lain mencerminkan ada yang normal, ciri-ciri yang stabil. Artinya, orang tiba koresponden kesimpulan tentang perilaku lain ketika perilaku orang itu yang dipilih secara bebas, keluar efek noncommon khas dan pada kenyataannya rendah dalam keinginan sosial.

2.3.4. (1972) Teori Kelly tentang Attribution Kasual

Teori ini berusaha menjelaskan mengapa orang berperilaku dengan cara tertentu dan apa alasan utama untuk perilaku mereka. Semua orang ingin tahu mengapa orang lain berperilaku dengan cara tertentu? Kecuali seseorang mampu untuk memahami penyebab di balik perilaku orang lain ia / dia mungkin tidak mampu mengelola dunia sosial secara tepat. Untuk memahami perilaku orang lain, umumnya, orang-orang berpikir salah orang lain berperilaku terutama dari penyebab internal / nya seperti ciri motif dan niat atau dari penyebab eksternal seperti fisik dunia masyarakat norma dll Kadang-kadang, orang juga mungkin berpikir kedua penyebab dalam kombinasi mungkin telah berkontribusi untuk perilaku tertentu.

Kelly menjelaskan orang menggunakan tiga sumber utama informasi untuk memahami penyebab perilaku orang lain. Mereka adalah:

· Konsensus: Sejauh mana orang lain bereaksi terhadap beberapa stimulus atau bahkan

dalam cara yang sama seperti orang yang kita mempertimbangkan

· Konsistensi: Sejauh mana seorang individu merespon, untuk stimulus yang diberikan

atau situasi dengan cara yang sama pada kesempatan yang berbeda.

· Kekhasan: Sejauh mana seorang individu merespon sama

cara rangsangan yang berbeda atau peristiwa.

Ketiga faktor - konsensus, konsistensi, dan kekhasan - pengaruh apakah atribut perilaku seseorang dengan penyebab internal atau eksternal. Sebagai contoh, Jika Maria dan banyak orang lain mengkritik Steve (dengan konsistensi) dan jika Maria bukan kritis yang lain (kekhasan tinggi) maka untuk membuat atribusi eksternal (itu sesuatu tentang Steve). Jika Mary sendiri (konsensus rendah) mengkritik Steve, dan jika dia mengkritik banyak orang lain juga (kekhasan rendah) kemudian ditarik ke pengaitan internal (itu sesuatu tentang Maria).

 2.3.5. Akal sehat Attribution

Akal sehat psikologi sering menjelaskan perilaku logis. Tapi Kelly juga menemukan bahwa orang sering diskon berkontribusi sebagai penyebab perilaku jika penyebab yang masuk akal lainnya sudah diketahui.

 2.4. Kesalahan dalam Attribution

Para peneliti telah menemukan atribusi masalah umum dengan atribusi kami,

Ketika menjelaskan perilaku seseorang, sering meremehkan dampak dari situasi dan melebih-lebihkan sejauh mana mencerminkan sifat dan sikap individu.

2.4.1. Fundamental Attribution Error: (pengamat meremehkan situasi)

Kecenderungan bagi pengamat meremehkan pengaruh situasional dan melebih-lebihkan pengaruh disposisional terhadap perilaku orang lain. Jenis kesalahan ini juga disebut sebagai Bias korespondensi, karena sering orang melihat perilaku tersebut bersesuaian dengan disposisi saja.

Kesalahan atribusi fundamental dalam kehidupan sehari-hari;

· Nya orang perilaku sendiri sering menjelaskan dalam hal situasi. Sebagai contoh,

X marah karena semuanya akan marah.

· Ketika menyimpulkan perilaku individu biasanya orang menggunakan kata kerja yang menggambarkan aksi dan reaksi nya sendiri.

· Dalam kehidupan nyata, ini dengan kekuatan sosial biasanya memulai dan mengendalikan percakapan, yang sering menyebabkan menggarisbawahi melebih-lebihkan pengetahuan dan kecerdasan mereka.

Misalnya, Dokter sering dianggap menjadi ahli pada segala macam

pertanyaan yang berhubungan dengan obat-obatan.

Untuk menggambarkan kesalahan atribusi mendasar kebanyakan orang perlu tidak terlihat lagi dari pengalaman mereka sendiri.

· Atribusi tanggung jawab adalah jantung dari banyak keputusan pengadilan

(Fincham & Jaspais, 1980)

2.4.2. Perspektif dan kesadaran situasional pada Kesalahan Attributional

· Seorang aktor perbedaan pengamat: atribusi teori menunjukkan bahwa mengamati orang lain dari perspektif yang berbeda daripada mengamati diri kita sendiri (Jones & Nisbett, 1971, Lones 1976..)

· Ketika bertindak lingkungan perintah perhatian kita: Ketika menonton lain

orang bertindak, orang yang menempati pusat perhatian kita dan lingkungan

menjadi relatif tak terlihat.

· Kamera perspektif bias dalam beberapa percobaan, orang telah melihat sebuah

rekaman video tersangka mengaku selama wawancara polisi (Lassiter & lain-lain.,

1986). Perspektif kamera dipengaruhi bersalah penilaian masyarakat bahkan ketika

Hakim memerintahkan mereka untuk tidak memungkinkan untuk (Lessiter, et. al., 2002).

2.5 Diri - Kesadaran

Keadaan juga dapat menggeser perspektif kita pada diri kita sendiri. Melihat diri pada

Televisi pengalihan perhatian kita untuk diri kita sendiri, melihat diri di cermin, mendengar rekaman kami - rekaman suara, memiliki foto kita diambil untuk memfokuskan perhatian ke dalam, membuat kita sendiri - sadar bukan situasi - sadar. A self - keadaan sadar di mana perhatian berfokus pada diri sendiri. Jika membuat orang lebih sensitif terhadap sikap sana sendiri dan disposisi.

2.6 Perbedaan budaya

Budaya juga mempengaruhi kesalahan atribusi (Ickes, 1980., Watson, 1982). Sebuah Barat di seluruh dunia predisposisi orang berasumsi bahwa orang-orang, bukan situasi, penyebab peristiwa penjelasan internal disetujui lebih sosial (membuang & Green, 1981) Kesalahan atribusi mendasar terjadi semua budaya belajar (Krull & lain, 1999). Beberapa bahasa mempromosikan atribusi eksternal dalam budaya kolektivis, orang lebih sering menganggap orang lain dalam hal disposisi pribadi (Lee & lain, 1996). Mahasiswa psikologi menjelaskan perilaku kurang simplistically daripada siswa IPA yang cerdas (Fletcher & lain, 1986). Jadi mengingat tujuan utama ini - mengembangkan kemampuan kita untuk berpikir kritis.

2.7 Impression Pembentukan dan Manajemen

 Pepatah lama, "kesan pertama adalah kesan terbaik" memiliki arti yang efektif bahkan di dunia sosial saat ini. Ketika seseorang bertemu dengan orang pertama kalinya apapun orang bilang, berperilaku atau bahkan bahasa diam memiliki efek mempengaruhi pada cara dia berperilaku dengan orang itu. Kesan pertama orang membuat membentuk seluruh waktu interaksi dengan orang itu. Psikolog sosial telah keluar dengan temuan penelitian yang menarik untuk menjelaskan peran pembentukan kesan pada perilaku sosial manusia. Mereka yang berpendapat bahwa proses kognitif memainkan peran penting dalam proses pembentukan kesan. Pembentukan kesan dan manajemen menjadi topik penting dalam studi psikologi sosial.

2.7.1. Formasi Impression

Ini adalah proses melalui mana seorang individu membentuk kesan tentang orang lain. Setiap

individu mengatur informasi tentang orang lain untuk membentuk kesan keseluruhan orang tersebut. Pembentukan kesan difokuskan pada cara di mana orang membayar perhatian khusus pada sifat luar biasa penting tertentu - yang dikenal sebagai ciri sentral - untuk membantu mereka untuk membentuk kesan keseluruhan orang lain.

2.7.2. Percobaan Asch ini

Solomon Asch (1976) telah menyajikan sebuah catatan menarik mengenai membentuk kesan pertama. Dia mengatakan bahwa, "kita melihat orang itu dan kesan tertentu segera membentuk karakternya dalam diri kita. Sekilas A, kata yang diucapkan beberapa yang cukup menceritakan sebuah cerita tentang masalah yang sangat kompleks ...... ". Menurutnya semua orang mengumpulkan potongan-potongan informasi dan membentuk gambar penuh orang lain. Selama masa penelitian Asch gestalt psikolog datang dengan gagasan "keseluruhan lebih besar daripada jumlah bagian-bagiannya". Itu adalah psikolog gestalt menunjukkan bahwa orang menafsirkan dan memahami dunia hanya dalam hal kedekatan dengan bagian lain dunia. Memimpin dari psikolog gestalt Asch menyatakan bahwa orang tidak membentuk kesan hanya dengan menambahkan bersama semua karakter atau ciri-ciri yang mereka amati pada orang lain tetapi mereka melihat ini karakter dan sifat-sifat dalam hubungannya satu sama lain. Orang memahami orang lain secara keseluruhan dinamis yang terintegrasi daripada karakter tunggal atau sifat. Untuk menjelaskan ide ini, Asch telah melakukan teknik baru. Dia hanya memberikan daftar individu karakter atau ciri-ciri seharusnya dimiliki oleh orang tak dikenal dan meminta mereka untuk menunjukkan kesan mereka orang itu. Misalnya, ia memberikan berikut untuk daftar karakter untuk mata pelajaran:

Cerdas-Terampil - rajin-Warm-Bertekad-Praktis-hati

Cerdas-Terampil - rajin-Dingin-Bertekad-Praktis-hati

Perbedaan antara dua baris di atas adalah kata-kata hangat dan dingin. Karakter lain yang tersisa yang sama, orang akan merasa bahwa setiap subjek dalam penelitian ini akan memberikan jenis yang sama penilaian mengenai dua kalimat. Tapi, sebaliknya, subyek yang membaca daftar yang berisi kata hangat menunjukkan bahwa orang asing itu adalah murah hati, senang, baik dipelihara, mudah bergaul, dan populer. Subyek yang telah membaca daftar yang berisi kata dingin dinilai asing hanya sebagai berlawanan. Asch menyimpulkan penelitiannya menyatakan bahwa ciri-ciri tertentu yang biasanya disebut sebagai ciri sentral sangat berbentuk tayangan keseluruhan asing dan diwarnai kata sifat lain dalam daftar juga. Oleh karena itu, Asch telah diringkas membentuk kesan lain melibatkan lebih dari sekedar menjumlahkan karakter individu atau sifat. Dijelaskan pula, menyatakan bahwa informasi yang diterima cenderung berbobot lebih berat daripada informasi yang diterima kemudian. Gagasan ini dikenal sebagai efek keutamaan.

2.7.3. Sifat Tengah

Satu set karakteristik utama yang membentuk inti dari kepribadian seseorang itu

dipertimbangkan dalam membentuk kesan orang lain. Dalam satu studi klasik, siswa diberitahu bahwa mereka akan mendengar kuliah tamu (Kelley, 1950). Satu kelompok siswa diberitahu dosen adalah "orang yang lebih hangat, rajin, kritis, praktis, dan ditentukan", sementara kelompok kedua diberitahu bahwa ia adalah "orang yang agak dingin, kritis, praktis, dan ditentukan". Penggantian sederhana "dingin" untuk "hangat" bertanggung jawab atas perbedaan drastis dalam cara siswa dalam setiap kelompok dirasakan dosen meskipun ia memberikan pembicaraan yang sama dengan gaya yang sama di setiap kondisi. Siswa yang telah diberitahu dia "hangat" dinilai dia jauh lebih positif daripada siswa yang telah diberitahu dia "dingin". Temuan dari penelitian ini menyebabkan penelitian tambahan pada pembentukan kesan yang berfokus pada sifat pusat. Menurut pekerjaan ini, kehadiran suatu sifat sentral mengubah arti dari sifat-sifat lainnya. (Asch, 1946 Widmyer & hoy, 1988). Skema untuk mempekerjakan rentan terhadap berbagai faktor yang mempengaruhi akurasi penilaian kami (Kenny, 1991; Bernieri et al, 1994). Untuk ex; suasana hati kita mempengaruhi bagaimana untuk memahami orang lain. Orang yang bahagia dari tayangan yang lebih menguntungkan dan membuat penilaian positif orang-orang yang berada dalam suasana hati yang buruk (Forgas & Berner, 1987; Esber, 1981) Bahkan ketika skema tidak sepenuhnya akurat, mereka melayani fungsi penting. Mereka memungkinkan kita untuk mengembangkan harapan tentang bagaimana orang lain akan berperilaku, memungkinkan kita untuk merencanakan interaksi kita dengan orang lain lebih mudah dan melayani untuk menyederhanakan dunia yang kompleks.

2.7.4 Manajemen Impression

Diri - presentasi mengacu pada salah satu yang ingin menghadirkan dampak yang diinginkan baik kepada audiens eksternal (orang lain) dan penonton intern (diri kita sendiri). Untuk bekerja dalam mengelola tayangan untuk membuat, untuk alasan, membenarkan, atau meminta maaf yang diperlukan untuk menopang harga diri kita dan memverifikasi diri kita - gambar (Schlenker & Weigold, 1992). Orang, pada umumnya, menggunakan banyak teknik, baik secara langsung maupun tidak langsung, untuk mengelola kesan mereka kepada orang lain. Alasannya adalah bahwa tayangan awal memutuskan apakah interaksi sosial yang positif atau negatif. Menguntungkan terkesan orang lain akan menciptakan hubungan baik antara dua individu. Oleh karena itu, orang-orang menghabiskan banyak waktu tentang masalah ini.

2.7.4 Manajemen Impression

Diri - presentasi mengacu pada salah satu yang ingin menghadirkan dampak yang diinginkan baik kepada audiens eksternal (orang lain) dan penonton intern (diri kita sendiri). Untuk bekerja dalam mengelola tayangan untuk membuat, untuk alasan, membenarkan, atau meminta maaf yang diperlukan untuk menopang harga diri kita dan memverifikasi diri kita - gambar (Schlenker & Weigold, 1992). Orang, pada umumnya, menggunakan banyak teknik, baik secara langsung maupun tidak langsung, untuk mengelola kesan mereka kepada orang lain. Alasannya adalah bahwa tayangan awal memutuskan apakah interaksi sosial yang positif atau negatif. Menguntungkan terkesan orang lain akan menciptakan hubungan baik antara dua individu. Oleh karena itu, orang-orang menghabiskan banyak waktu tentang masalah ini

2.7.5 The Fine Art of Good Looking

Menyajikan diri keuntungan baik atau positif Keuntungan penting dalam banyak situasi. Ada beberapa teknik yang digunakan orang untuk mengelola kesan mereka. Terutama dua kategori utama mendapatkan perhatian dari para psikolog sosial.

· Self-Enhancement: Upaya untuk meningkatkan citra yang sendiri

· Lain-Enhancement: Upaya untuk membuat orang lain merasa baik di hadapannya.

Self-Enhancement: Ini termasuk upaya yang dilakukan oleh orang penampilannya sendiri. Hal ini dapat dicapai melalui perubahan gaya berpakaian, dandan penampilan pribadi bagi orang-orang ini menggunakan hal-hal seperti kosmetik, gaya rambut, penggunaan parfum atau cologne. Selanjutnya bijaksana menggunakan isyarat nonverbal atau orang perangai mereka berusaha untuk mencapai selfenhancement. Penelitian yang dilakukan oleh Forsythe, Drake dan Cox (1985) menunjukkan bahwa perempuan yang berpakaian secara profesional dimana sering dievaluasi untuk posisi manajemen daripada wanita yang berpakaian dengan cara kelaparan lebih tradinally. Orang bahkan mengambil risiko dalam proses peningkatan diri. Temuan dari studi Sharp dan Getz (1996) menemukan bahwa beberapa orang yang minum alkohol sebagai teknik untuk mengesankan orang lain.

Lain-Peningkatan: Dalam rangka untuk mengesankan orang lain pada saat-saat menggunakan menyanjung sebagai teknik yang menyetujui setiap pandangan orang lain, menunjukkan minat tinggi melakukan bantuan kecil kepada mereka, meminta saran dan umpan balik mereka. Secara total menggunakan metode verbal dan nonverbal untuk membuat mereka seperti orang lain (Wayne dan Ferris, 1990).

Sebuah penelitian sistematis tentang topik ini menunjukkan bahwa jika teknik ini digunakan dengan keterampilan dan peduli semua teknik dapat membawa bantuan yang menguntungkan untuk orang yang menggunakan mereka.

2.8 Meminimalkan Dampak Kesalahan Atribusi

Atribusi pada waktu menghasilkan kesalahan dalam persepsi. Hasilnya akan sangat mahal.

Oleh karena itu, lebih baik untuk menghindari atribusi adalah meminimalkan kesalahan dalam atribusi. Psikolog sosial keluar dengan tiga metode untuk meminimalkan kesalahan atribusi mereka:

· The Correspondence Bias jika tidak disebut kesalahan atribusi mendasar. Ada kecenderungan kuat untuk atribut perilaku lain untuk penyebab internal meskipun faktor eksternal yang kuat mungkin telah berkontribusi terhadap perilaku tersebut. Untuk mengurangi jenis kesalahan psikolog sosial telah menyarankan bahwa mencoba untuk menempatkan diri pada posisi orang yang perilakunya Anda jelaskan. Ini tidak lain hanyalah mencoba melihat dunia melalui mata orang lain.

· Aktor-pengamat efek Orang-orang memiliki kecenderungan kuat untuk atribut perilaku mereka sendiri untuk penyebab eksternal tetapi orang lain untuk penyebab internal. Hal ini akan menyebabkan generasi palsu tentang lainnya. Untuk meminimalkan jenis individu kesalahan harus menimbulkan pertanyaan dalam pikiran mereka mengapa mereka bertindak dengan cara seperti itu. Mengajukan pertanyaan seperti itu akan membawa keluar penyebab internal atas perilaku mereka sendiri.

· The mementingkan diri sendiri bias ini tidak lain hanyalah menghubungkan hasil positif dengan penyebab internal seperti orang kemampuan sendiri atau usaha. Pada kejadian negatif bertentangan dengan faktor eksternal seperti keberuntungan atau kebetulan.

Untuk meminimalkan jenis ini kesalahan seseorang harus cukup menyadari bahwa semua kejadian yang baik tidak / kontribusinya sendiri semua kali pada saat yang sama kejadian negatif juga dapat disebabkan oleh / tindakannya sendiri.

2.9. Mari kita Sum Up

Dua poin utama telah dibahas dalam pelajaran ini. Yang pertama adalah memahami penyebab perilaku orang lain bahwa adalah atribusi. Yang kedua adalah pembentukan kesan dan manajemen kesan. Dengan menghubungkan ide atau informasi orang memahami penyebab perilaku lain. Hanya dengan mengamati informasi orang verbal dan nonverbal mencoba untuk atribut perilaku orang lain. Meskipun membantu dalam memahami perilaku lain juga membawa ide yang salah pada orang lain. Dengan cara yang sama hanya dengan informasi beberapa orang mencoba untuk membentuk kesan pada orang lain, di sini lagi keduanya benar serta salah tayangan orang mendapatkan. Kesan pertama menciptakan pemahaman yang indah pada orang lain; orang menggunakan banyak metode untuk pengelolaan kesan. Dalam semua kegiatan ini ada kemungkinan kesalahan dalam penghakiman. Untuk meminimalkan kesalahan, psikolog sosial telah membawa keluar strategi yang efektif.

2.10 Pelajaran-end Kegiatan

1.Define Atribusi. Jelaskan teori atribusi

2.Briefly menggambarkan kesalahan atribusi

3. Diskusikan peran pembentukan kesan pada individu.

Teori 4.Discuss Kelly dari Attribution kasual.

2.11 Referensi

1. Myers DG, Psikologi Sosial, New Delhi, Tata Mc Graw-Bukit Publishing.

LESSON - 3

SOCIAL COGNITION: THINKING ABOUT THE SOCIAL WORLD

3.1. Pengantar

Memahami perilaku orang lain dan peristiwa-peristiwa sosial sangat berguna untuk lebih baik kehidupan sosial. Pikiran manusia terus mengumpulkan setiap bit informasi dari dunia sosial dan mencoba untuk mengetahui mengapa hal ini terjadi. Bahkan, setiap manusia dalam cara sendiri menafsirkan, analisis, mengingat, dan menggunakan informasi mengenai dunia sosial.

Kualitas ini, jika tidak, disebut sebagai kognisi sosial. Ada beberapa poin tentang kognisi manusia. Ini adalah inti dari pikiran manusia, cara kerjanya dan bagaimana seseorang memahami dunia di sekelilingnya. Ini membentuk dasar dari kognisi sosial. Psikolog sosial menggunakan istilah ini untuk merujuk pada cara seseorang menafsirkan, menganalisis, mengingat dan menggunakan informasi tentang dunia sosial. Singkatnya bagaimana seseorang berpikir tentang orang lain. Kognisi sosial adalah cara di mana orang menafsirkan menganalisis dan menggunakan informasi tentang dunia sosial.

Kognisi sosial merupakan daerah yang sangat penting dari penelitian dalam Psikologi Sosial. Untuk mendapatkan akrab dengan beberapa aspek yang benar-benar menarik dari pemikiran sosial, pemahaman rinci tentang istilah-istilah berikut sangat penting. Pertama, komponen dasar pemikiran sosial Skema tersebut. Ini adalah kerangka mental yang memungkinkan individu untuk mengatur sejumlah besar informasi dengan cara yang efisien. Artinya, pikiran manusia untuk memiliki fungsi yang mudah menyederhanakan informasi dan membuatnya representasi bermakna dari setiap peristiwa. Setelah skema terbentuk kerangka kerja ini memberi efek yang kuat pada pemikiran sosial, dampak yang selalu tidak menguntungkan dari sudut pandang akurasi. Kedua, heuristik, bijak lain disebut sebagai jalan pintas mental, teknik yang digunakan orang untuk mengurangi upaya kognitif. Penelitian pada kognisi sosial membawa keluar lain temuan menarik, yaitu sebagai orang menggunakan atas dua jenis metode untuk memahami perilaku dan kegiatan sosial ada kemungkinan kesalahan melakukan. Mereka disebut sebagai Kesalahan dalam Kognisi Sosial. Akhirnya, kognisi sosial secara langsung dipengaruhi oleh faktor lain psikologis yang disebut mempengaruhi atau perasaan atau emosi. Semua titik-titik ini

diriwayatkan dalam pelajaran ini.

3.2 Skema: Kerangka Mental untuk mengatur dan menggunakan Skema Informasi Sosial kerangka mental yang berpusat pada tema tertentu yang membantu individu untuk mengatur informasi sosial. Setelah skema terbentuk, mereka mengerahkan efek yang kuat pada beberapa aspek kognisi sosial dan perilaku sosial. Temuan penelitian menunjukkan bahwa skema memberi efek yang kuat pada tiga proses dasar. Perhatian, encoding dan pengambilan.

Perhatian mengacu pada proses di mana satu pemberitahuan, pengkodean mengacu pada proses di mana informasi satu pemberitahuan bisa disimpan dalam memori. Akhirnya, pengambilan mengacu pada proses meskipun yang satu pulih dari memori untuk digunakan dalam beberapa cara, misalnya dalam membuat penilaian tentang orang lain. Skema telah ditemukan untuk mempengaruhi semua aspek dasar kognisi sosial. Kadang-kadang skema menghasilkan efek, yang digambarkan sebagai self-fulfilling prophecy prediksi yang membuat diri mereka menjadi kenyataan.

3.3 Heuristik, memotong pendek jiwa

Organ-organ indera selalu waspada dan menerima informasi. Kadang-kadang, hal ini akan mengakibatkan keadaan informasi yang berlebihan yang tidak dapat ditangani oleh sistem kognitif individu. Situasi seperti itu bisa muncul sangat sering kepada setiap individu. Setiap individu mengadopsi berbagai strategi untuk meregangkan sumber daya kognitif. Untuk menjadi sukses, strategi tersebut harus memenuhi dua persyaratan. Mereka harus menyediakan cara cepat dan sederhana untuk menangani sejumlah besar informasi sosial dan mereka harus bekerja, wajar akurat banyak waktu. Banyak jalan pintas yang potensial untuk mengurangi usaha mental ada tetapi di antara yang paling berguna adalah heuristik. Heuristik adalah aturan sederhana untuk membuat keputusan yang kompleks atau menarik kesimpulan secara cepat dan tampaknya usaha. Ada berbagai jenis heuristik. Mereka adalah:

· Perwakilan Heuristik: Strategi untuk membuat penilaian berdasarkan sejauh mana rangsangan saat ini atau peristiwa menyerupai rangsangan atau kategori lainnya.

· Ketersediaan Heuristik: Strategi untuk membuat penilaian atas dasar betapa mudahnya informasi o0f jenis tertentu dapat dibawa ke pikiran.

· Salah Konsensus Efek: Kecenderungan untuk menganggap bahwa orang lain berperilaku atau berpikir seperti yang dilakukan orang untuk tingkat yang lebih besar daripada yang sebenarnya benar.

· Priming: Efek yang terjadi ketika stimuli atau kejadian meningkatkan ketersediaan jenis tertentu informasi dalam memori atau onsciousness.

· Priming Otomatis: Efek yang terjadi ketika rangsangan yang individu tidak sadar menyadari mengubah ketersediaan berbagai sifat atau konsep dalam memori.

3.4 Kesalahan dalam Kognisi Sosial

Setiap orang dengan cara sendiri menggunakan metode tertentu untuk memahami informasi yang ia terima dari dunia sosial. Proses ini biasanya memfasilitasi kesalahan dalam proses mental atau kognisi sosial. Satu titik setiap orang harus diingat adalah bahwa meskipun ada kemungkinan untuk bunuh kesalahan dalam proses mental kita, kognisi sosial adalah membantu setiap orang untuk berkonsentrasi pada poin-poin penting dan meninggalkan sisanya. Kesalahan atau miring dalam kognisi sosial terbentuk dengan cara yang berbeda. Mereka disajikan di bawah ini.

3.4.1 Negatif dan Optimis Bias

The Negatif Bias mengacu pada fakta bahwa salah satu menunjukkan sensitivitas yang lebih besar terhadap informasi negatif daripada informasi yang positif. Refleksi negatif mencerminkan fitur dari dunia eksternal yang dapat mengancam keselamatan dan keamanan individu. Beberapa temuan penelitian menawarkan dukungan untuk alasan ini. Misalnya, kemampuan untuk mengenali ekspresi wajah orang lain di kali orang hanya fokus pada aspek negatif dari wajah. Hasil dari banyak penelitian menunjukkan bahwa individu yang lebih cepat dan lebih akurat dalam mendeteksi ekspresi wajah negatif daripada ekspresi wajah yang positif. The Optimis Bias mengacu pada kecenderungan untuk mengharapkan hal-hal menjadi baik secara keseluruhan. Kecenderungan ini terlihat dalam konteks yang berbeda, kebanyakan orang percaya bahwa mereka lebih mungkin dibandingkan orang lain untuk mendapatkan pekerjaan, pernikahan bahagia dan hidup sampai usia lanjut., Tetapi kurang mungkin mengalami hasil negatif seperti dipecat, semakin sakit parah atau diceraikan. (Schwarzer, 1994). Contoh lain adalah sehubungan dengan perencanaan kekeliruan. Kecenderungan untuk percaya bahwa seseorang bisa mendapatkan lebih banyak dilakukan dalam jangka waktu tertentu dari satu benar-benar bisa. Penelitian menunjukkan bahwa faktor lain dapat memainkan peran penting dalam perencanaan kekeliruan. Hal ini disebut sebagai motivasi untuk menyelesaikan tugas. Ketika memprediksi apa yang akan terjadi individu sering menebak bahwa apa yang akan terjadi adalah apa yang mereka inginkan terjadi. Dalam kasus di mana mereka sangat termotivasi untuk menyelesaikan tugas mereka membuat prediksi terlalu optimis tentang kapan ini keadaan yang diinginkan urusan akan terjadi.

3.4.2 Biaya Berpikir Terlalu Banyak

Ada banyak contoh di mana individu mengadopsi pendekatan intuitif untuk berpikir tentang dunia sosial. Namun ada kasus lain di mana seseorang mencoba untuk menjadi sebagai rasional dan sistematis mungkin dalam pikiran meskipun upaya ekstra ini melibatkan. Untuk menentukan apakah ini benar-benar terjadi Wilson dan Schooler (1991) membandingkan penilaian yang dibuat oleh peserta yang menganalisis alasan di balik penilaian mereka, dan penilaian yang dibuat oleh mereka yang tidak dengan penilaian oleh panel ahli orang yang membuat hidup mereka membandingkan berbagai produk. Peserta yang hanya dinilai kemacetan setuju lebih erat dengan para ahli daripada peserta yang mencoba untuk melaporkan alasan untuk berbagai kemacetan. Temuan serupa telah diperoleh dalam beberapa penelitian terkait, sehingga tampaknya ada alasan yang kuat untuk menyimpulkan bahwa, terlalu banyak berpikir bisa masuk ke masalah serius.

3.4.3 counterfactual Berpikir

Pikiran-pikiran seperti berpikir kontrafakta terjadi dalam berbagai situasi bukan hanya yang di mana satu-pengalaman kekecewaan. Berpikir kontrafaktual adalah kecenderungan untuk membayangkan hasil lain dalam situasi daripada orang-orang yang benar-benar terjadi untuk dipikirkan. "Apa yang mungkin telah". Berpikir kontrafaktual melibatkan pencitraan hasil yang lebih baik daripada benar-benar terjadi dan berkaitan erat dengan pengalaman penyesalan. Ini penyesalan tampaknya lebih kuat ketika mereka melibatkan hal-hal bahwa individu tidak ragu atau ingin ia / dia daripada hal-hal individu melakukan itu ternyata buruk. Neal Roese (1997) seorang psikolog sosial yang telah melakukan banyak studi tentang pemikiran pembandingnya, terlibat dalam pemikiran tersebut dapat menghasilkan berbagai hasil. Beberapa yang bermanfaat dan beberapa yang mahal untuk orang-orang yang terlibat. Efek dari pemikiran counterfactual, mengantisipasi bahwa individu akan terlibat di dalamnya, yang dikenal sebagai kelambanan inersia. Hal ini terjadi ketika seorang individu telah memutuskan untuk tidak mengambil beberapa tindakan dan kehilangan kesempatan untuk mendapatkan hasil yang positif. Riset terbaru menemukan bahwa manusia makhluk rentan terhadap pemikiran magis. Ini berpikir melibatkan asumsi yang tidak tahan pengawasan rasional, keyakinan bahwa hal-hal yang mirip satu sama lain berbagi sifat mendasar. Salah satu prinsip pemikiran magis adalah hukum penularan. Hal ini berpendapat bahwa ketika dua benda sentuh, mereka melewati sifat satu sama lain dan efek kontak yang dapat berlangsung baik di luar akhir kontak antara mereka. Lain adalah hukum kesamaan, yang menunjukkan bahwa hal-hal yang mirip satu sama lain berbagi sifat dasar. Singkatnya, berpikir tentang banyak situasi sosial termasuk yang dipengaruhi oleh pemikiran magis.

3.4.4 Pemikiran Supresi

Pada beberapa waktu atau yang lain, semua orang telah mencoba untuk menekan pikiran tertentu untuk menjaga ide-ide dan gambar dari datang ke kesadaran. Pada dasarnya, ini disebut sebagai penekanan pemikiran, yang berarti upaya untuk mencegah pikiran-pikiran tertentu memasuki kesadaran. Menurut Daniel Wegner seorang psikolog sosial yang telah mempelajari penindasan berpikir, upaya untuk menjaga pikiran dari kesadaran melibatkan dua komponen. Pertama, ada proses pemantauan otomatis, yang mencari bukti bahwa pikiran yang tidak diinginkan yang akan mengganggu. Kedua, adalah proses operasi melibatkan upaya sadar untuk berusaha untuk mengalihkan perhatian diri dengan mencari sesuatu yang lain untuk dipikirkan. Dalam keadaan normal, dua proses melakukan pekerjaan yang baik dari pikiran yang tidak diinginkan menekan. Ketika informasi yang berlebihan terjadi atau bila individu lelah, proses pemantauan terus mengidentifikasi pikiran yang tidak diinginkan tetapi proses operasi tidak lagi memiliki sumber daya untuk menjaga mereka dari memasuki kesadaran. Hasilnya, adalah individu mengalami efek rebound diucapkan di mana pikiran yang tidak diinginkan terjadi pada tingkat yang lebih tinggi daripada benar sebelum upaya menekan mereka.

3.5. Mari kita Sum Up

Manusia selalu memperhatikan sekitarnya, menafsirkannya dan ingat mereka untuk digunakan nanti. Eksekusi dari semua hal ini dilakukan oleh kognisi sosial. Psikolog sosial melihat bahwa orang-orang menggunakan kerangka kerja mental, model mental untuk memahami dunia sosial mereka. Karena informasi yang sangat besar yang terus-menerus diterima oleh pikiran manusia, orang menggunakan jalan pintas untuk memproses informasi itu.

3.6 Pelajaran-end Kegiatan

1. Menulis sebuah esai tentang Kognisi Sosial.

2. Menjelaskan peranan Heuristic dalam dunia sosial individu.

3. Menceritakan berbagai kesalahan dalam kognisi sosial.

3.7 Referensi

1. Myres D.G. - Psikologi Sosial, Tata Mc Graw-Bukit Publishing, New Delhi

UNIT II

LESSON - 4

BEHAVIOR AND ATTITUDES

4.1. Pengantar

Dalam terus berubah dan berkembang dunia, memimpin kehidupan yang sukses dan bermakna, pada kenyataannya, adalah tugas yang sulit bagi siapa pun. Tapi, pikiran manusia menggunakan cara yang unik untuk memecahkan masalah ini. Setiap individu mencoba untuk membentuk evaluasi abadi nya setiap aspek dari dunia sosial. Pengalaman masa lalu dan pembelajaran yang membantu di jalan besar untuk memahami dengan jelas berbagai kejadian kehidupan sosial individu. Pelajaran ini jelas membawa keluar topik terkait pada pembentukan sikap, perubahan sikap dan poin yang terkait.

4.2 Definisi Sikap

Psikolog sosial merujuk sikap untuk evaluasi masyarakat terhadap hampir semua aspek dari dunia sosial. Orang dapat memiliki reaksi yang menguntungkan atau tidak menguntungkan masalah, ide-ide, orang-orang, seluruh kelompok sosial tertentu dan objek. Dan lagi, individu mixedly membentuk sikap positif atau negatif. Definisi sikap yang besar jumlahnya. Beberapa yang penting disajikan di bawah ini. Sikap yang abadi "residu pengalaman" atau "diakuisisi perilaku disposisi" (Donald Campbell, 1963). Definisi lain adalah bahwa Sikap yang terbaik digambarkan sebagai penentu atau konsekuensi dari keyakinan dan niat perilaku (Fishbein, 1980). Beberapa psikolog lainnya telah menetapkan Sikap sebagai asosiasi antara objek sikap (hampir semua aspek dari dunia sosial) dan evaluasi dari benda-benda (Fazio & Roskos - Ewoldsen, 1994).

 4.3 Sikap Membentuk

Sikap dianggap menjadi tema sentral dalam Psikologi sosial. Umumnya, mengacu pada evaluasi individu tentang dunia sosial. Sejauh mana orang memiliki reaksi yang menguntungkan atau tidak menguntungkan untuk setiap masalah, ide-ide, orang, kelompok sosial atau benda. Sikap merupakan salah satu topik yang diteliti serius dalam psikologi sosial. Alasannya adalah bahwa sikap sangat mempengaruhi pikiran manusia, perasaan dan perilaku. Evaluasi individu membuat tentang dunia nya adalah salah satu yang sangat penting. Ini membentuk dasar dari kognisi sosial. Eagly & Chaiken (1998) menyatakan bahwa pikiran sosial secara perlahan dan terus dibangun oleh sikap. Sikap dipelajari. Beberapa bukti menunjukkan bahwa sikap dapat dipengaruhi oleh faktor genetik juga. Sebagai contoh, pada individu mungkin seperti vegetarian lain mungkin seperti non-vegetarian.

Seseorang mungkin memiliki pendekatan positif terhadap salah satu partai politik yang lain mungkin memiliki total pendekatan negatif ke pesta itu. Psikolog Sosial tertentu pandangan bahwa pada waktu orang mengambil baik positif maupun negatif berdiri sebaliknya mereka mengambil sikap tengah, bijak lain disebut ambivalen (Priester & Petty, 2001; Thomson, Anna & Griffin, 1995). Hal ini juga merupakan poin penting bahwa orang-orang merasa sangat sulit untuk mengubah sikap apapun.

4.4 Belajar Sosial

Sebagian besar perilaku manusia diperoleh atau dipelajari dari informasi baru, pola perilaku dalam situasi sosial atau sikap orang lain saja. Saat berinteraksi dengan orang lain serta dengan mengamati atau menonton perilaku diungkapkan oleh orang-orang di sekitar setiap orang belajar gaya berperilaku dalam situasi seperti itu. Singkatnya, proses ini disebut sebagai pembelajaran sosial. Psikolog juga telah memberikan berbagai metode pembelajaran prinsip orang digunakan dalam memperoleh perilaku orang lain. Mu disajikan di bawah ini.

4.4.1 Belajar Klasik: Pembelajaran berdasarkan Asosiasi

Bentuk dasar pembelajaran di mana satu stimulus, awalnya netral, memperoleh kapasitas untuk membangkitkan reaksi melalui pasangan diulang dengan stimulus lain. Studi menunjukkan bahwa pengkondisian klasik dapat terjadi di bawah tingkat kesadaran - bahkan ketika orang tidak menyadari stimulus yang berfungsi sebagai dasar untuk jenis pengkondisian.

Dalam studi lain (Krosnick, et al., 1992) siswa melihat foto-foto orang asing terlibat dalam kegiatan rutin sehari-hari seperti berbelanja di toko kelontong atau berjalan ke apartemennya.

Sementara foto-foto yang ditampilkan, foto lainnya, yang dikenal untuk menginduksi baik perasaan positif atau negatif, terkena untuk periode yang sangat singkat waktu - kelompok peserta adalah

terkena foto-foto yang perasaan positif diinduksi (misalnya, sebuah pasangan pengantin, orang-orang bermain kartu dan tertawa) sementara lain sedang terkena foto-foto yang perasaan-perasaan negatif diinduksi (operasi terbuka-jantung, manusia serigala a). Kemudian kedua kelompok menyatakan sikap mereka terhadap orang asing itu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun peserta tidak mengetahui dari foto, rangsangan ini secara signifikan mempengaruhi sikap mereka terhadap orang asing. Mereka terkena foto positif melaporkan sikap yang lebih baik terhadap orang ini daripada mereka yang terpapar dengan foto negatif.

Temuan ini menunjukkan bahwa sikap dapat dipengaruhi oleh Subliminal AC penyejuk-klasik yang terjadi tanpa adanya kesadaran dari rangsangan yang terlibat.

4.4.2 Pergerakan otot dan Formasi Sikap

Studi menunjukkan mekanisme yang lebih mengejutkan untuk pengkondisian - dan karenanya pembentukan - Sikap. Mekanisme ini melibatkan pergerakan otot-otot tertentu dan muncul untuk melibatkan fakta yang sangat mendasar: kita menarik hal yang kita sukai terhadap diri kita dengan meregangkan otot lengan kita, tetapi mendorong menipis kita tidak suka pergi dengan memperluas otot lengan kita. Rupanya, hubungan antara ini gerakan-gerakan otot dan positiv3e dan perasaan negatif dapat berfungsi sebagai dasar untuk pengkondisian sikap.

4.4.3 Instrumental Conditioning: belajar untuk menyatakan "Kanan" views

Ini adalah bentuk dasar pembelajaran di mana respon yang mengarah ke hasil yang positif atau izin menghindari hasil negatif diperkuat. Oleh anak-anak menguntungkan dengan senyum, persetujuan, atau pelukan untuk menyatakan "benar" pandangan - yang mereka sendiri mendukung orang tua dan orang dewasa lainnya memainkan peran aktif dalam membentuk sikap anak-anak '

4.4.4 Modeling: Belajar dengan Contoh

Individu juga belajar banyak hal dan bentuk-bentuk baru perilaku hanya melalui mengamati tindakan orang lain. Satu hal penting adalah bahwa berkenaan dengan formasi dari berbagai jenis sikap, terutama setiap orang menggunakan pemodelan. Melalui proses ini hanya anak-anak membentuk sikap bahkan ketika orangtua tidak memiliki keinginan untuk mengirimkan pandangan khusus untuk anak-anak mereka. Sebagai contoh, Jika orang tua yang merokok memberitahu anaknya untuk tidak merokok, anak-anak belajar untuk melakukan apa yang orang tua mereka dilakukan dan tidak apa yang mereka katakan.

4.4.5 Perbandingan Sosial dan Pembentukan Sikap

Proses melalui mana individu membandingkan dirinya dengan orang lain dalam rangka untuk menentukan apakah pandangan mereka tentang realitas sosial atau tidak benar. Pada beberapa kesempatan, apalagi, proses perbandingan sosial dapat berkontribusi untuk pembentukan sikap baru, itu individu sebelumnya tidak tahan.

4.5 Faktor Genetik

Faktor genetik dapat mempengaruhi tinggi kita, warna mata, dan karakteristik fisik, gagasan bahwa mereka juga mungkin memainkan peran dalam pemikiran kita tampaknya aneh, untuk sedikitnya. Bahkan, tubuh kecil namun tumbuh bukti empiris menunjukkan bahwa faktor genetik mungkin memainkan beberapa peran kecil dalam sikap (misalnya, Arvey dkk, 1989;.. Keller et al, 1992)

Sebagian besar bukti ini melibatkan perbandingan antara kembar identik dan nonidentical.

Karena kembar identik berbagi warisan genetik yang sama, sementara kembar nonidentical tidak, korelasi tinggi antara sikap kembar identik akan menyarankan bahwa faktor genetik berperan dalam membentuk sikap tersebut. Inilah apa yang telah ditemukan: sikap kembar identik berkorelasi lebih tinggi daripada kembar nonidentical. (Mis., Waller et al., 1990).

4.6 Sikap Pengaruh pada Perilaku

Psikolog sosial datang dengan banyak bukti penelitian bahwa sikap mempengaruhi perilaku manusia. Sebagai contoh, jika seseorang percaya bahwa seseorang mengancam, ia mungkin merasa tidak suka dan karena itu bertindak tidak ramah dengan orang itu. Tampaknya beberapa faktor menentukan sejauh mana sikap mempengaruhi perilaku manusia. Untuk mengatakan beberapa, situasi, fitur dari sikap dan kekuatan sikap memutuskan efek pengaruh pada perilaku.

4.6.1. Sikap, beralasan Pemikiran, dan Perilaku

Yang pertama dari mekanisme ini tampaknya beroperasi dalam situasi di mana untuk memberikan-hati, pemikiran disengaja untuk sikap kami dan implikasi mereka untuk perilaku kita. Misalnya, dalam teori mereka tentang perilaku terencana, Ajzen & Fishbein (1980) menunjukkan bahwa prediktor terbaik dari bagaimana bertindak dalam situasi tertentu adalah kekuatan niat kami sehubungan dengan situasi itu (Ajzen, 1987).

Mungkin contoh yang spesifik akan membantu menggambarkan sifat sungguh masuk akal pernyataan ini. Misalkan seorang siswa sedang mempertimbangkan tindik badan - misalnya, mengenakan hiasan hidung. Menurut Ajzen dan Fishbein, ini sangat dipengaruhi oleh tiga faktor utama.

Faktor pertama adalah sikap orang terhadap perilaku yang bersangkutan. Jika siswa benar-benar nyeri tidak suka dan melawan gagasan seseorang menempel jarum melalui hidungnya, niatnya untuk terlibat dalam perilaku seperti itu mungkin lemah.

Faktor kedua berkaitan dengan keyakinan seseorang tentang bagaimana orang lain akan mengevaluasi perilaku ini (faktor ini dikenal sebagai norma subyektif). Jika para siswa berpikir bahwa orang lain akan menyetujui tindik badan, niatnya untuk melakukan hal itu mungkin diperkuat. Jika dia keyakinan bahwa orang lain akan tidak menyetujui itu, niatnya mungkin akan melemah.

Akhirnya, niat juga dipengaruhi oleh kontrol perilaku yang dirasakan - sejauh mana seseorang merasakan perilaku keras atau mudah untuk melakukannya. Jika dipandang sebagai sulit, niat lebih lemah daripada jika dipandang sebagai mudah untuk melakukan. Bersama-sama, faktor-faktor ini mempengaruhi niat, dan ini, pada gilirannya, adalah prediktor perilaku individu.

4.6.2. Sikap Dan Perilaku Reaksi Segera

Model yang dijelaskan di atas tampaknya cukup akurat dalam situasi di mana memiliki waktu dan kesempatan untuk merefleksikan dengan hati-hati pada berbagai tindakan. Tapi dalam beberapa situasi harus bertindak cepat. Misalnya, pengemis mendekati di jalan yang sibuk, dalam situasi seperti ini, sikap tampaknya mempengaruhi perilaku dengan cara yang lebih langsung dan tampaknya otomatis.

Menurut salah satu teori - Sikap Fazio - untuk - model proses perilaku (Fazio & Roskos - Ewoldsen, 1994) - proses berlangsung seperti ini. Beberapa acara mengaktifkan sikap, sikap, sekali diaktifkan, mempengaruhi persepsi kita tentang objek sikap.

Pada saat yang sama, pengetahuan kita tentang apa yang tepat dalam situasi tertentu (pengetahuan kita tentang berbagai norma-norma sosial) juga diaktifkan. Bersama-sama, sikap dan informasi ini disimpan tentang apa bentuk yang sesuai atau diharapkan definisi kita tentang acara, dan definisi ini atau persepsi, pada gilirannya, mempengaruhi perilaku kita. Mari kita pertimbangkan contoh konkret.

Bayangkan bahwa penhandler yang tidak mendekati seseorang di jalan. Acara ini memicu sikapnya terhadap pengemis dan juga pemahaman tentang bagaimana orang arte diharapkan untuk berperilaku di jalan-jalan umum. Bersama-sama, faktor-faktor ini mempengaruhi definisi acara, yang mungkin "Oh tidak, salah satu dari mereka gelandangan berharga!" Definisi acara kemudian membentuk perilaku kita Singkatnya, tampaknya, bahwa sikap mempengaruhi perilaku kita melalui setidaknya dua mekanisme, dan bahwa ini beroperasi di bawah kondisi yang agak kontras. Ketika memiliki waktu untuk terlibat dalam hati, beralasan pikir, itu bisa menimbang semua alternatif dan memutuskan, cukup sengaja, bagaimana harus bertindak. Di bawah kondisi sibuk kehidupan sosial sehari-hari, namun, untuk sering tidak punya waktu untuk jenis ini dari disengaja beratnya dari alternatif, dalam kasus seperti, sikap kita tampaknya untuk membentuk persepsi kami dari berbagai acara, dan karenanya reaksi langsung perilaku kami kepada mereka .

4.7 Persuasion: Mengubah Sikap.

Proses di mana pesan menginduksi perubahan keyakinan, sikap, atau perilaku. Joseph Goebbels, menteri Jerman dari "pencerahan populer" dan propaganda 1933-1945, memahami kekuatan persuasi. Mengingat kontrol publikasi, program rasio, film, dan seni, dia melakukan membujuk Jerman untuk menerima ideologi Nazi.

Julius Streicher, anggota lain dari kelompok Nazi, diterbitkan Der Sturmer, anti-Semit (anti-Jewsih) surat kabar mingguan dengan sirkulasi 500.000 dan satu-satunya kertas baca dari depan sampai belakang oleh teman karibnya, Adolf Hitler. Streicher juga menerbitkan buku anak-anak antisemitisme dan, dengan Goebbels, berbicara pada pengerahan massa yang menjadi bagian dari mesin propaganda Nazi.

4.7.1. Pendekatan kognitif

Memahami seluruh proses persuasi - benar-benar satu kognitif. Proses persuasi mengandung dalam dua cara yang berbeda.

Pertama ini dikenal sebagai pengolahan sistematis atau rute pusat, dan ini melibatkan pertimbangan cermat isi pesan dan ide-ide yang dikandungnya. Pemrosesan tersebut cukup effortful, dan menyerap banyak informasi kami - kapasitas pengolahan.

Pendekatan kedua, yang dikenal sebagai pengolahan heuristik atau rute perifer, melibatkan penggunaan aturan sederhana praktis atau cara pintas mental yang - seperti keyakinan bahwa "pernyataan ahli dapat dipercaya" untuk gagasan bahwa "jika itu membuat saya merasa baik, saya 'm yang mendukung itu. "Ini jenis pengolahan jauh lebih effortful dan memungkinkan kita untuk bereaksi terhadap pesan-pesan persuasif secara otomatis. Hal ini terjadi dalam menanggapi isyarat dalam pesan atau situasi yang menimbulkan berbagai pintas mental (misalnya, model cantik membangkitkan "Apa yang indah adalah baik dan layak mendengarkan" heuristik.)

Teori modern persuasi seperti model kemungkinan elaborasi dan heuristik - Model sistematis menyediakan jenis effortful pengolahan (processing sistematis) ketika kapasitas kita untuk memproses informasi yang berkaitan dengan pesan persuasif yang tinggi.

4.8 Ketahanan terhadap persuasi

Mengubah sikap yang ada tidak seperti tugas yang mudah. Satu membentuk sikap sangat masuk ke proses keluar pikir. Oleh karena itu, beberapa faktor, bersama-sama, meningkatkan kemampuan individu untuk melawan upaya bahkan sangat terampil di persuasi. Mereka adalah sebagai berikut.

4.8.1 Reaktansi

Reaksi negatif terhadap ancaman terhadap kebebasan pribadi seseorang. Reaktansi sering meningkatkan resistensi terhadap persuasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dalam situasi seperti ini, sering benar-benar melakukan perubahan pada sikap dalam arah tepat berlawanan dengan didesak - efek yang dikenal sebagai perubahan sikap negatif.

4.8.2 peringatan

Kemajuan pengetahuan bahwa seseorang akan menjadi target dari upaya persuasi.

Peringatan sering meningkatkan perlawanan terhadap persuasi yang berikut. Peringatan pertama

memberikan lebih banyak kesempatan untuk merumuskan argumen counter yang dapat mengurangi pesan yang

dampak. Selain itu, peringatan dini juga menyediakan lebih banyak waktu di mana untuk mengingat fakta yang relevan

dan informasi yang mungkin berguna dalam menyangkal pesan persuasif.

4.8.3 Penghindaran Selektif

 Sebuah kecenderungan untuk mengarahkan perhatian dari informasi yang menantang sikap yang ada. Penghindaran seperti meningkatkan resistensi terhadap persuasi. Kecenderungan ini mengabaikan atau menghindari informasi yang bertentangan dengan sikap kita sementara aktif mencari informasi yang konsisten dengan dua sisi yang membuat fokus perhatian membantu memastikan bahwa sikap kita tetap utuh untuk jangka waktu yang lama.

4,9 Disonansi Kognitif

Sebuah keadaan internal tidak menyenangkan yang terjadi ketika orang melihat inkonsistensi antara dua atau lebih dari sikap mereka atau antara ada sikap dan perilaku mereka.

4.9.1 Kognitif Disonansi: apa itu bagaimana berkurang?

Teori disonansi berfokus pada tiga mekanisme dasar. Pertama, seseorang dapat mengubah sikap atau perilaku mereka sehingga ini lebih konsisten satu sama lain. Misalnya, dalam contoh pertama di atas, orang tersebut dapat menjadi lebih baik terhadap orang-orang yang memiliki minoritas sebagai tetangga.

Dalam contoh itu, sebaliknya, individu dapat benar-benar mendorong makanan penutup pergi sebelum finishing-nya, sehingga mengurangi inkonsistensi antara perilaku dan sikap yang mendasari hadir nya. Kedua dapat memperoleh informasi baru yang mendukung sikap atau perilaku kita. Misalnya, orang yang merokok dapat mencari bukti yang menunjukkan bahwa berbahaya

4.10 Mari kita Sum Up

Setiap orang mengevaluasi segala sesuatu di dunia sosial. Evaluasi, meskipun, relatif permanen yang menyerbu dalam memori untuk penggunaan sehari-hari. Hal ini membentuk sikap dari individu-individu. Evaluasi ini abadi dari sikap dipelajari melalui pengalaman sosial, dari perilaku orang lain dan faktor genetik. Individu-individu menggunakan semua jenis prinsip-prinsip pembelajaran untuk tujuan ini. Setelah sikap terbentuk mereka secara langsung mempengaruhi perilaku manusia. Tentu saja, berbagai faktor memberikan kekuatan untuk hubungan attitudebehavior. Sikap sekali terbentuk juga sebagaimana telah dinyatakan bisa berubah melalui proses persuasi. Tapi mengubah sikap menerima perlawanan serta oleh individu. Dalam kursus ini, jika orang fakta inkonsistensi antara sikap dan perilaku mereka maka mereka menghadapi gangguan psikologis, yang disebut disonansi kognitif.

Apapun masalah yang terlibat, sikap dianggap sebagai engsel yang perilaku manusia berputar.

4.11 Pelajaran-end Kegiatan

1) Bagaimana sikap? Bawa keluar faktor yang berkontribusi untuk pembentukan sikap.

2) Menjelaskan hubungan perilaku sikap.

3) Bisakah kita mengubah sikap? Sebutkan proses perubahan sikap.

4) Resistensi terhadap perubahan sikap - Diskusikan.

5) Mendeskripsikan faktor Disonansi Kognitif.

4.12 Referensi

Baron, RA & Byrne D - Psikologi Sosial, New Delhi, Prentice Hall of India.

LESSON - 5

SOCIAL IDENTITY

5.1 Pendahuluan

Manusia pada saat jatuh tempo mulai belajar siapa mereka. Individu mengembangkan identitas sosial atau definisi diri yang meliputi bagaimana seseorang conceptualizes dan mengevaluasi diri sendiri. (Deaux, 1993a, Ellemers, Wike, & van Knippenberg, 1993). Untuk setiap individu identitas ini mencakup aspek-aspek unik seperti nama seseorang dan konsep diri dan aspek berbagi dengan orang lain (Sherman, 1994). Misalnya, orang-orang dan hubungan gender seperti wanita, pria, anak perempuan, anak, orang bercerai. Panggilan seperti mahasiswa, musisi, psikolog, tenaga penjual. Kategori yang disebutkan di atas terikat dengan dunia interpersonal. Ketika perubahan konteks sosial seseorang, menempatkan ketegangan pada / identitas sosialnya yang membutuhkan tingkat coping. Pelajaran ini menjelaskan dua komponen utama dari identitas sosial.

5.2 Identitas Sosial

Definisi seseorang tentang siapa dia adalah, meliputi atribut pribadi (self - concept) bersama dengan keanggotaan dalam berbagai kelompok (aspek berbagi dengan orang lain). Ada dua komponen utama dari identitas sosial. Pertama, menjelaskan beberapa elemen penting tersebut yang mandiri, termasuk diri - konsep, diri - harga diri, diri - fokus, self - monitoring, dan self - efficacy. Kedua memeriksa jenis kelamin, terutama faktor penentu sosial dari identitas gender, peran gender, dan perilaku dengan cara dipengaruhi oleh atribut ini.

5.2.1 sendiri: Komponen identitas seseorang

Diri adalah pusat alam semesta sosial setiap orang. Diri - identitas, atau diri - konsep diperoleh terutama melalui interaksi sosial yang dimulai dengan keluarga dekat dan melanjutkan dengan orang lain untuk memenuhi sepanjang hidup.

Self-konsep adalah sebuah koleksi terorganisir dari keyakinan dan perasaan tentang diri sendiri - dengan kata lain, itu adalah skema yang berfungsi seperti skema lainnya. Diri - konsep kerangka khusus yang mempengaruhi bagaimana mengolah informasi tentang diri kita sendiri - seperti motivasi, emosi, diri - evaluasi, kemampuan, dan masih banyak lagi selain (Klein, Loftus, & Burton, 1989; Van Hook & Higgins, 1988 )

Efek referensi - 5.2.2 Diri

Keberhasilan yang lebih besar dari pengolahan kognitif informasi yang relevan dengan diri dibandingkan dengan pengolahan jenis informasi lainnya. Cukup informasi yang relevan yang paling mungkin untuk menangkap perhatian, akan disimpan dalam memori, dan untuk diingat dengan mudah. Psikolog telah mengejar pertanyaan tentang bagaimana informasi yang relevan dengan diri diproses lebih efisien. Klein dan Loftus merancang sebuah percobaan yang sangat cerdas untuk menentukan apakah salah satu atau kedua jenis pengolahan yang terlibat ketika orang berurusan dengan diri - materi yang relevan. Akibatnya, mereka membandingkan mengingat materi yang relevan dengan diri dengan mengingat kembali materi yang terutama diproses elaborative atau terutama diproses kategoris. Peserta penelitian menunjukkan serangkaian kata-kata dan meminta baik untuk memikirkan definisi masing-masing (untuk mendorong proses kategoris), atau untuk berpikir tentang apakah setiap kata mengingatkan mereka pengalaman pribadi yang penting (untuk mendorong diri - pengolahan yang relevan). Setelah itu, individu dalam setiap kelompok diminta untuk menuliskan sebanyak mungkin kata-kata yang mereka ingat. Dengan membandingkan kinerja pada daftar kata yang berbeda dan berbagai jenis isyarat pengolahan, para peneliti mampu menunjukkan bahwa mengingat diri - materi yang relevan adalah most6 efisien karena didasarkan pada pengolahan baik elaborative dan kategoris.

5.3 Konsep Diri

Diri setiap orang - konsep, diperoleh melalui interaksi dengan orang lain. Diri beroperasi sebagai skema yang menentukan bagaimana kita memproses informasi tentang dunia di sekitar kita dan diri kita. Diri - Efek referensi berarti bahwa kita memproses informasi tentang diri kita sendiri lebih baik daripada jenis lain informasi. Diri - Konsep bukanlah entitas tetap. Diri - perubahan konsep dengan usia dan dalam menanggapi perubahan situasional. Unsur-unsur konsep diri, keyakinan tertentu dengan mana individu-individu mendefinisikan diri mereka adalah self-skema (Markus & Wurf, 1987). Skema adalah template mental dengan mana individu mengatur dunia sosial. Self-skema yang keyakinan tentang diri yang mengatur dan membimbing pengolahan informasi diri yang relevan. Diri-skema yang membentuk konsep diri membantu katalog dan mengambil pengalaman.

5.3.1 Self-Referensi

Fenomena saat informasi yang relevan dengan konsep diri,. Individu memprosesnya dengan cepat dan mengingatnya dengan baik (Higgins & Bargh, 1987; Kuiper & Rogers, 1979; Symons & Johnson, 1997). Efek referensi diri menggambarkan fakta dasar kehidupan. Rasa diri adalah pusat dari dunia sosial. Individu cenderung melihat diri mereka di tengah panggung, meremehkan sejauh mana perilaku lain ditujukan. Seringkali manusia melihat diri mereka sendiri bertanggung jawab atas peristiwa di mana mereka memainkan peran kecil. (Fenigstein, 1984). Ketika menilai perilaku seseorang yang lain atau individu kinerja spontan membandingkannya dengan nya sendiri, dan jika berbicara dengan orang lain jika seseorang menyebutkan nama individu radar pendengaran individu bergeser / nya perhatiannya.

5.4 Diri - Khasiat

Istilah self-efficacy diciptakan oleh Psikolog Albert Bandura (1997, 2000). Hal ini mengacu pada perasaan bahwa seseorang yang kompeten dan efektif, dibedakan dari harga diri, rasa seseorang harga diri. Dalam kehidupan sehari-hari, self-efficacy menuntun kita untuk menetapkan tujuan yang menantang dan untuk bertahan dalam menghadapi kesulitan. Literatur tentang self-efficacy memprediksi bahwa ketika masalah muncul, rasa yang kuat self-efficacy menyebabkan individu untuk tetap tenang dan mencari solusi. Kompetensi dan gigih berjuang sama prestasi, dengan prestasi kepercayaan diri tumbuh.

5.4.1 Khasiat dan Kinerja Diri

Jenis yang sesuai self-efficacy meningkatkan kinerja dalam tugas-tugas fisik maupun akademis. Untuk mantan, yang tinggi dalam atletik self - efficacy mampu melanjutkan lagi pada latihan yang membutuhkan ketahanan fisik daripada mereka yang rendah dalam diri tersebut - efficacy (Gould & Weiss, 1981). Salah satu alasan untuk kemampuan ini adalah bahwa perasaan diri yang tinggi - khasiat untuk tugas-tugas fisik merangsang tubuh untuk memproduksi opioid endogen, dan fungsi ini sebagai obat penghilang rasa sakit alami yang memungkinkan bagi seseorang untuk melanjutkan tugas fisik (Bandura et al, 1988.). Juga, diri yang tinggi - efficacy tentang kemampuan fisik mengarah ke keberhasilan dirasakan pada tugas latihan dan atribusi kontrol pribadi atas perilaku ini (Courneya & McAuley, 1993).

5.4.2 Diri - Khasiat dalam Situasi Sosial

Perilaku interpersonal juga dipengaruhi oleh perasaan self - efficacy berkaitan dengan interaksi sosial. Di antara alasan untuk diri sosial yang rendah - efficacy adalah kurangnya keterampilan sosial, dan konsekuensi termasuk kecemasan dan menghindari situasi seperti (Morries, 1985). Atribusi tentang kegagalan sosial dipengaruhi oleh diri sosial - efficacy (Alden, 1986). Ketika diberikan dengan umpan balik negatif tentang hasil dari perilaku sosial yang diberikan, tinggi - individu kemanjuran memandang penyebab sebagai eksternal (sesuatu yang unik untuk situasi tertentu), sementara mereka yang rendah dalam keberhasilan membuat atribusi internal yang (kurangnya kemampuan).

5.4.3 Meningkatkan perasaan seseorang terhadap self - efficacy

Self - efficacy tidak berarti tetap dan tidak berubah. Ketika seseorang menerima umpan balik positif tentang keterampilan nya (feedback bahkan palsu), self - efficacy kemungkinan akan meningkat (Bandura, 1986). Dalam sebuah percobaan perintis, Bandura dan Adams (1977) mampu menunjukkan bahwa fobia seperti

5.5 Diri - Esteem

Mungkin sikap yang paling penting setiap orang memegang adalah miliknya atau sikap tentang diri, evaluasi yang dapat label sendiri - Esteem (James, 1890). Seseorang dengan diri yang tinggi - esteem memandang dia atau dirinya sebagai lebih baik, lebih mampu, dan lebih berharga daripada seseorang dengan rendah diri - diri. Diri - evaluasi sebagian didasarkan pada pendapat orang lain dan sebagian pada bagaimana menerima pengalaman tertentu. Menariknya, diri negatif - persepsi menyebabkan perilaku yang lebih mudah diprediksi daripada diri positif - persepsi. Agaknya, hal ini terjadi karena diri negatif - pandangan melibatkan lebih erat skema terorganisir daripada yang positif (Malle & Horowitz, 1995), sebagai akibatnya, seseorang dengan diri rendah - esteem dapat menafsirkan sukses dalam berbagai cara, tetapi seseorang dengan diri rendah - harga cenderung lebih menggeneralisasi implikasi dari kegagalan (Brown & Dutton, 1995).

Meskipun sebagian besar penelitian tentang diri - esteem difokuskan pada indikasi global evaluasi diri, juga jelas bahwa orang-orang membagi aspek diri mereka. Sebuah pendekatan yang sedikit berbeda untuk menilai diri - esteem adalah untuk membandingkan diri seseorang - konsep dengan nya atau konsepsi nya diri yang ideal. Semakin besar perbedaan, semakin rendah diri - diri.

5.5.1 Diri - Esteem dan Perbandingan Sosial

Ini perbandingan sosial merupakan penentu utama bagaimana untuk mengevaluasi kita. (Brown et al., 1992). Fakta ini menjelaskan beberapa temuan penelitian yang mungkin tampak mengejutkan. Sebagai contoh, mengingat masalah yang sangat nyata dari rasisme dan seksisme, ke mungkin mengharapkan perempuan dan anggota kelompok minoritas untuk menjadi rendah diri. Sebaliknya, perempuan dan kelompok minoritas cenderung untuk mengekspresikan diri yang lebih tinggi - esteem dibandingkan laki-laki putih (Crocker & Mayor, 1989). Jelas, perbandingan sosial harus berbeda untuk kelompok-kelompok orang yang berbeda. Beberapa baris penelitian membantu menjelaskan beberapa cara di mana ini perbandingan sosial yang kompleks beroperasi. Untuk membandingkan diri sendiri dengan orang lain, harga dirinya naik ketika ia melihat beberapa kekurangan di dalamnya. - Efek kontras. Semacam ini dibandingkan dengan seseorang yang lebih buruk (perbandingan ke bawah) membangkitkan perasaan positif dan meningkatkan harga dirinya (Reis, Gerrard, & Gibbons, 1993). Ketika, bagaimanapun, perbandingan dengan seseorang kepada siapa ia merasa dekat, ia merasakan sesuatu yang sangat baik tentang merasa dekat

5.6. Bias Melayani Diri

Kecenderungan untuk atribut hasil positif kita sendiri untuk penyebab internal (misalnya, sifat kita sendiri atau karakteristik) namun hasilnya negatif atau peristiwa penyebab eksternal (misalnya, kebetulan, tugas kesulitan) Apapun asal-usul yang tepat dari diri -. Bias melayani, dapat menjadi penyebab banyak gesekan interpersonal. Hal ini sering menyebabkan orang yang bekerja dengan orang lain pada tugas bersama untuk merasa bahwa mereka, bukan pasangan mereka, telah membuat kontribusi besar. Demikian pula, itu mengarah individu untuk melihat bahwa sementara keberhasilan mereka sendiri berasal dari penyebab internal dan well pantas, keberhasilan orang lain berasal dari faktor eksternal dan kurang layak. Juga, karena diri - melayani Bias, banyak orang cenderung untuk melihat tindakan negatif pada bagian mereka sendiri sebagai tindakan yang wajar dan dimaafkan, tetapi identik pada bagian dari orang lain sebagai tidak rasional dan dapat dimaafkan (Baumeister, Stillwell, & Wotman, 1990). Dengan demikian, bias melayani diri sendiri adalah jelas salah satu jenis kesalahan atribusi dengan implikasi serius bagi hubungan interpersonal.

5.7. Identitas Jenis Kelamin

Setiap manusia memiliki identitas gender. Itu hanya berarti pelabelan sebagai laki-laki atau perempuan. Antara usia empat dan tujuh, anak-anak secara bertahap memperoleh konsep konsistensi gender. Hal ini mengacu pada konsep bahwa gender adalah atribut abadi dasar setiap individu. Anak-anak menerima prinsip bahwa gender adalah atribut dasar setiap orang. Begitu kognisi ini tetap di tempatnya, persepsi dipengaruhi oleh apa yang anak-anak percaya tentang gender. Menurut Bem (1981, 1983) yang merumuskan teori Skema Gender, anak-anak memiliki "kesiapan umum" untuk mengatur informasi tentang diri dengan cara yang didasarkan pada definisi budaya dari apa adalah perilaku yang sesuai untuk setiap jenis kelamin. Setelah seorang anak muda belajar untuk menerapkan label "gadis" atau "anak" untuk dirinya sendiri atau dirinya sendiri, panggung diatur bagi anak untuk mempelajari "sesuai" peran yang menyertai label ini. Sebagai anak berlangsung mengetik seks terjadi dimana anak-anak belajar secara rinci stereotip yang terkait dengan kelelakian dan keperempuanan dalam budaya mereka.

Dilihat Bem bahwa sampai psikolog tahun 1970, bersama dengan orang-orang pada umumnya cenderung menganggap maskulinitas dan feminitas sebagai terbaring di kedua ujung titik kontinum tunggal.

Setiap individu adalah baik maskulin atau feminin dan tidak ada cara untuk menjadi sangat maskulin dan sangat feminin. Sebuah pertanyaan yang psikolog ingin jawaban adalah bagaimana jika karakteristik pribadi bervariasi dikaitkan dengan maskulinitas dan feminitas terletak pada kontinum independen yang berkisar dari rendah ke tinggi dan maskulinitas dari rendah ke feminitas tinggi? Jawaban atas pertanyaan ini adalah Androgini. Orang androgini adalah salah satu yang menggabungkan karakteristik perilaku tradisional maskulin dan feminin tradisional. Dalam rangka untuk mengukur karakteristik yang berhubungan dengan gender Bem Sex-Role Inventory (BSRI) dikembangkan. Bukti penelitian menunjukkan bahwa 30persen dari laki-laki mematuhi jenis jender maskulin dan persentase yang sama perempuan dengan jenis kelamin feminin, sementara sekitar sepertiga dari setiap jenis kelamin adalah androgini.

5.7.1. Seks dan Gender

 Hal ini jelas dari studi identitas gender bahwa faktor sosial menentukan cara di mana kelelakian dan keperempuanan didefinisikan. Penelitian lintas budaya juga memberikan bukti bahwa karakteristik yang terkait dengan masing-masing jenis kelamin berbeda ketika pengaruh budaya berbeda. Menurut

5.7.2. Stereotip jender

Hidup latar belakang budaya acuh tak acuh selama bertahun-tahun yang panjang, orang telah membentuk karakteristik khusus gender tertentu. Hal ini bersikeras sebaik yang diharapkan oleh semua orang. Seperti stereotip mengenai ciri-ciri seharusnya dimiliki oleh wanita dan pria, yang membedakan kedua jenis kelamin dari satu sama lain disebut sebagai stereotip gender. Ketika pria atau wanita tidak mengikuti dengan harapan atau terbentuk jenis perilaku mereka harus menghadapi murka bahwa masyarakat (Aube & Koester, 1992). Misalnya, dalam banyak budaya masyarakat laki-laki diharapkan untuk berperilaku tegas, tegas, percaya diri, ambisius, dan rasional. Sebaliknya, para perempuan diharapkan untuk berperilaku pasif, patuh, bimbang, emosional dan dependably (Deaux, 1q993 dan Unger, 1994). Tapi, saat ini ada mungkin sulit untuk mengetahui jenis perilaku stereotip jender, antara laki-laki dan perempuan dari budaya yang berbeda. Namun, bukti-bukti yang ada menyajikan temuan sebagai berikut: Pertama, dalam kemampuan untuk mengirim dan membaca pesan nonverbal baik laki-laki dan perempuan berbeda untuk beberapa memperpanjang (DePaulo, 1992).

Kedua, dalam mengekspresikan dan mengalami agresi berbagai kalangan seks adalah melihat sampai batas tertentu (Baron & Byrne, 2007). Dan, ketiga, memiliki teman-teman sesama jenis sedikit variasi yang ditemukan di antara laki-laki dan perempuan (Elkins & Peterson, 1993).

5.7.3. Perilaku peran jender

Meskipun tidak ada jalan khusus perilaku yang kuat jelas peran gender yang ada dalam masyarakat, karena alam serta dengan mempraktikkan jenis tertentu perilaku terus-menerus selama waktu yang lama orang belajar pola tertentu tertentu karakteristik perilaku yang relevan gender. Orang-orang mengharapkan jenis karakteristik dari setiap orang dan mempertimbangkan perilaku yang sesuai (Chatterjee & McCarrey, 1991). Psikolog sosial telah keluar dengan empat pola perilaku peran gender. Mereka adalah: maskulin, feminin, androgini dan tidak ada ini. Semua orang tahu karakteristik maskulin dan feminin. Tapi, Androgini adalah kecenderungan untuk melaporkan memiliki keduanya tradisional "maskulin" dan tradisional "feminin" karakteristik. Orang androgini adalah salah satu yang menggabungkan karakteristik perilaku tradisional maskulin dan feminin tradisional dalam perilakunya. Sandra Bem (1970) menjelaskan jenis androgini pola perilaku pada individu. Androgini juga ditemukan untuk menjadi baik bagi orang-orang yang menggunakan dalam interaksi sehari-hari mereka dengan orang lain.

Mayor. et. . al, (1981) mengungkapkan bahwa laki-laki dan perempuan berkelamin disukai oleh orang lain yang lebih baik, thery ditemukan untuk menjadi lebih baik disesuaikan dalam kehidupan (Orlofsky & O'Heron, 1987), mereka ditemukan untuk menjadi lebih mudah beradaptasi dengan tuntutan situasional (Prager & Bailey, 1985), mereka ditemukan untuk menjadi lebih nyaman dengan seksualitas mereka (Garcia, 1982), mereka ditemukan untuk menjadi lebih puas dalam hubungan interpersonal mereka (Rosenzweig & Daley, 1989), dan mereka menunjukkan fleksibilitas yang tinggi dalam menghadapi stres (McCall & Struthers, 1994): The androgini lansia menunjukkan lebih banyak kepuasan dengan kehidupan mereka (Dean-Church & Gilroy, 1993). Pasangan yang sudah menikah memiliki chartecteristics berkelamin melaporkan kebahagiaan dalam kehidupan pernikahan mereka (Zammichieli, Gilroy & Sherman, 1988).

Hal lain yang perlu diingat adalah bahwa, mengikuti kuat untuk semua jenis peran gender tradisional menciptakan masalah bagi individu. Sebuah tradisi laki-laki peran orang gender yang kuat tampaknya bersikap lebih keras daripada pria yang memiliki jenis tertentu karakter feminin juga (Finn, 1986). Wanita dan pria yang memiliki tingkat yang lebih tinggi karakteristik feminin yang ditemukan memiliki harga diri yang rendah daripada maskulin serta individu androgini (Pleack, et. Al., (1993).

Sebagai catatan akhir pada perilaku peran jender dapat dikatakan bahwa peran gender masih berpengaruh terhadap perilaku individu dalam rumah maupun di tempat kerja. Apapun sifat suami kerja dan istri lakukan, bahkan hari ini, laki-laki melakukan pembersihan sampah, memperbaiki hal-hal, dan membersihkan halaman, sedangkan wanita membersihkan rumah, memasak dan terlibat dalam perawatan anak. Bahkan, wanita menghabiskan lebih banyak waktu melakukan pekerjaan rumah tangga dibandingkan laki-laki selalu karakteristik gender mereka (Gunter & Gunter, 1991).

Jenis kelamin juga mempengaruhi harapan individu. Subich, et. al., (1986) menemukan bahwa laki-laki mengambil bahkan bidang yang tidak diketahui untuk pekerjaan mereka daripada perempuan. Dan dengan semua wanita perkembangan modern masih didiskriminasi di banyak tempat. Tapi tren penelitian saat ini menunjukkan bahwa stereotip yang berkaitan dengan jender mendapat hari berkurang dari hari ke hari.

5.8. Mari kita Sum Up

Dengan berinteraksi dengan orang lain orang mengembangkan identitas sosial mereka. Ide-ide konsep diri dan lainnya yang terkait tetap relatif permanen pada individu. Mereka memiliki kecenderungan untuk mendapatkan dimodifikasi oleh informasi baru dan jenis baru interaksi. Dalam hal ini kelelakian dan keperempuanan memiliki pengaruh yang kuat pada perilaku individu. Yang kuat peran gender tradisional yang memiliki tempat khusus bahkan untuk hari-dunia. Tapi, selain dari peran gender androgini karakter tampaknya meningkatkan efektif dari individu-individu. Apapun karakter individu peran gender memiliki efek tersendiri dalam kehidupan sosial manusia.

5.9 Pelajaran-end Kegiatan.

1) Jelaskan sosial-identitas. Rumit berbagai faktor yang menentukan identitas sosial.

2) Apakah Gender identitas? Menghasilkan fitur yang menonjol dari Gender identitas.

3) Kritis menganalisis stereotip gender.

4) Narrate peran gender pada perilaku manusia.

5.10 Referensi

 1. Myers. D.G. - Psikologi Sosial, New Delhi, Tata Mc Graw-Bukit Publishing.

UNIT III

LESSON - 6

PREJUDICE AND DISCRIMINATION

 catatan:

Mohon selalu merujuk ke buku aslinya